知識，會學，更要會用
培根有一句名言，叫做知識就是力量。其實，知識本身並不能產生力量。
一個人能力的高低與強弱，不僅隻看知識量的多少，而且要看知識運用率。沒有知識就談不上能力；擁有知識未必有能力；有了能力，可以判斷他有一定知識。
有一天，小黃鸝鳥向鳥們建議：“我們應該推選一位勇敢的國王來領導大家，誰是鳥類中最偉大的，我們就選它出來當國王！”
鳥兒們都讚成這樣的提議。這時候，一心想做國王的孔雀先開口了：“各位，大家就選我做國王吧！我的羽毛是最美的！”
說著，孔雀就把它那美麗的尾巴炫耀地展示出來。
鸚首先附和，它說：“有這麼漂亮的鳥做我們的國王，是值得驕傲的一件事。我們就決定選孔雀為我們的國王！”
這時，麻雀卻不讚成地說：“不錯，孔雀是最美麗的，但是，像我們這麼弱小的動物，被人侵襲時，它有什麼能力來保護我們呢？與其選一個美麗的國王，倒不是如選一個在危險的時候能夠挺身救我們的國王吧！”
眾鳥聽了麻雀的話，都點頭讚成。
最後，大家經過投票，選舉了強悍的老鷹為百鳥之王。
這個故事說明了，在競爭日益激烈的今天，能力是製勝的關鍵。
在心理學中，能力主要是指那些可以使任務得以順利完成的心理特質，如反應速度、記憶力、運行速度、邏輯推理等。
在心理學中，能力概念不同於知識、技能概念。能力是指那些可以使任務得以完成的心理特點，知識則是指認識的結果，知識技能不同於能力。有的人知識掌握得不少，但未形成能力，即所謂的“書呆子”、“字紙簍”。有的人由於某種環境條件的限製，已經掌握的知識雖然有限，但具有潛在的能力，一旦獲得學習機會，就能激發出傑出的才能，脫穎而出。這兩種人在現實中都很常見。
史密斯學習成績出類拔萃，財務、會計等課程門門優秀，投資銀行很需要這樣的人才，而他也希望參加幾家投資銀行的麵試，但他卻接連失敗了。在學校，他確實是位屈指可數的優等生，但不知怎麼偏偏在麵試時怯場，哈佛的口才培養看來沒有在他身上起到良好的作用。
甚至就連那些成績一般的學生都錄用的二流企業，也沒有錄用他。最後在他準備的麵試公司名單上，隻剩下了一家地方城市的公司。由於連續的挫折，史密斯的精神受到很大的打擊。他想，自己的大學時代就是在這個城市的近郊度過的，回到這裏不是也很好嗎？
麵試開始後，史密斯感受這次麵試有一種與以往不同的好氣氛，考官是一位平易近人的年輕人，而且畢業於與母校有密切關係的大學，所以談起來非常融洽：他想，這次可能差不多了吧！
哪知這時考官發問了：“你想來我們公司的動機是什麼？”
說實話，他本來就沒想到會到這最後一家候選公司麵試，所以準備很不充分，對該公司的內部情況一無所知。慌亂之中他隻能把自己有關投資銀行的知識拿出來應付場麵，這樣他犯下了一個致命的錯誤。一席話說完，考官默默地站起來，打開房門，做出一個請走人的手勢：“對不起，我們公司可不是投資銀行，以前不是，現在不是，將來也不打算成為投資銀行。不過你的發言還真讓我吃了一驚。迄今為止把我們與投資銀行搞混的人你還是第一個。請記住，我們公司是美國屈指可數的幾家資產管理公司之一，真不知你是怎麼從哈佛畢業的。”
走出麵試房間已經很長時間了，那位考官的話還在史密斯耳邊回蕩。
類似史密斯等遭遇的哈佛畢業生不少，他們往往也能找到一份屬於自己的工作，但絕對不是如人們想像的是憑了哈佛的畢業證書，就能“混”得好。
實力是你惟一的通行證，也是你最可靠和有效的通行證，意識到這一點，你才能暢行無阻。
所以，你必須要善於將你的學曆轉換成生產力，將所學知識融入到實踐中去。
當“知識”轉化成“能力”和“智慧”時，才能真正彰顯“知識”的力量或價值。
那些勞動模範、技能人才、藍領精英們，正是通過不斷地將學習成果轉化為工作能力，才取得突出的成績，成為優秀員工的代表，成為我們學習的榜樣。金牌工人許振超就是我們的典型代表。
有一天，青島港務局高主管說，橋吊的張緊液壓裝置壞了，修了一下午都不行。吊車司機許振超在問清情況後開始排查，這兒摸摸那兒看看，過了十幾分鍾，他在張緊液壓站跟前站住了，在反複摸了摸裏麵的兩個溢流閥和前後兩根油管後，他招呼道：“高主管，你來試試。”