第4輪回者的利用方式
武俠世界修煉武功，是位麵特色。
吳煒把《太祖長拳》拿在手中，腦海裏信息卻突然提醒：“不同位麵有不同的規則，《太祖長拳》是武俠位麵子係統金庸裏的特產，隻能在金庸係揮百分之百功效，如果轉進其它位麵，威力隨之降低。建議主神學習通行全位麵的功法，即無論到哪個位麵，都能揮百分之百功效的功法。”
《太祖長拳》，竟然限定於金庸位麵。
延伸之，《降龍廿八掌》《北冥神功》《六脈神劍》等武功，肯定也是這般。
吳煒大失所望，所謂武功秘籍的吸引力瞬間散去大半。吳煒是主神空間的主神，雖然眼下等級尚低，但是未來注定不會隻在武俠位麵轉圈兒。金係武功的狹隘使用範圍限製，吳煒怎敢把它當作可信賴的實力？不過，本位麵畢竟是吳煒剛起步的根基，《太祖長拳》等武功該學還是得學，隻是不必太渴求能夠憑之對拚三十年後的蕭峰——沒有這個必要。
先前過，《太祖長拳》等武功秘籍在吳煒眼裏是知識。所以，吳煒不僅本人學習它，更要在自己下轄勢力裏推廣它、研究它、改進它。話，《龍八部》默認背景裏，《太祖長拳》本就是宋太祖趙匡胤訓練強兵而專門整理的實戰拳法，對武學資質要求甚低，非常適合大規模推廣。事實上，西楊村的退役傷兵楊三勇，就學過《太祖長拳》，且耍的虎虎生威。吳煒遂就近取材，任命楊三勇為帝教西楊村分堂武術教官。
任何勢力的可持續展，都取決於下一代的補充。帝教根基稍壯，吳煒隨即成立一所隸屬於帝教的教會學校，凡租佃教會田地的佃戶，十六歲以下少年兒童，全部集中到教會學校接受帝教教育；非佃戶信民，吳煒以鼓勵卻不勉強姿態邀請他們把孩子送到教會學校；孤兒或棄嬰，皆無償收留到教會學校，凡此等等。
孩童教育從來不簡單，教會學校建立不久，吳煒就感覺到人手匱乏。不是人的短缺，而是人才的短缺，吳煒急需與他一樣素質的二十一世紀人才教導這些孩童，縮短新老代謝時間。
也許幸運，或許前期比較好升級，僅僅數十，也即是吳煒降臨本位麵二年一月，主神空間複又提醒升級：
主神等級：（一階）
輪回者數量上限：8（冷卻期，當前位麵時間4年）
絕對安全區域半徑：9米
升級到級主神，絕對安全區域仍然沒有本質的增加，輪回者新增四名，刷新時間縮短到可以接受的四年。
主神空間該怎樣擴張，或者主神該怎麼成長，吳煒心中自有想法。武功秘笈既然有其局限，那麼派遣輪回者搜刮全世界，也對吳煒的成長沒有任何本質層次的利益。與其如此，不如篡奪土著國家的統治，以帝教組織為核心，展位麵土著生產力，集合億萬人民的智慧解析武功秘笈的本質，對比分析武俠位麵和其它位麵的不同。
想到就做，吳煒立刻改變輪回者利用方式。
吳煒偽裝成一名正式普通輪回者，利用主神權限即時通知一號到四號輪回者：“五星級輪回者吳煒（編號819），激活空間穿梭符，降臨到龍八部試練世界。”
不等一號到四號輪回者反應過來，吳煒再利用主神空間附屬倉庫存取的主神權限向四名輪回者投遞一封邀請信：“吾乃主神空間第三大勢力帝教副教主吳煒，現穿梭到龍八部試練世界重做國家級任務。諸位試練級輪回者，如果願意與我帝教合作，來陝西路耀州雲陽縣西楊村相見。”
四名輪回者相繼駭然：怎麼回事？
或驚疑，或憂慮，四名輪回者不約而同放下手邊事，相繼趕赴陝西路與吳煒相見。雖然不明白吳煒目的，但是降臨至今有太多的疑惑和鬱悶，而且縱使是壞意，再差能差到哪裏？總要去瞧瞧才甘心。
降臨二年三月末，四名輪回者巧合相逢陝西路，結伴來到西楊村。
吳煒和藹和親笑容招呼四名輪回者：“大家都來自地球吧？”
這是無疑的，四名輪回者的資料都寫在輪回者管理係統資料庫裏，吳煒此時隻是在扮演一名普通輪回者。吳煒繼續緩和關係：“我是16年5月進入主神空間的，你們呢？”
輪回者一號和二號，周羽和呂萍回答：“16年6月14日。”
輪回者三號和四號，回答：“16年6月17日。”