孩子聰明、機靈、做事認真，是天底下所有媽媽的願望。上班族媽媽也許會為這件事而焦慮：我每天那麼忙，哪有時間教孩子呢？其實，孩子的聰明並不是媽媽“教”出來的，而是自己“學”出來的。媽媽要做的任務，就是采取一些技巧，引導孩子自行去學習。懂得自己摸索、學習的孩子，智力開發得才更快，自主能力也才更強。那麼，上班族媽媽采取哪些技巧能夠正確引導孩子學習呢？快來學學吧！
假裝看不見，讓孩子自己想辦法
上班族媽媽常會犯這樣的錯誤：由於白天自己要在職場打拚，沒時間陪伴孩子，晚上回家之後，一方麵是出於對孩子的想念，另一方麵出於對孩子的愧疚心理，於是恨不得所有的重心都放在孩子身上，整個晚上圍著孩子轉。孩子想幹什麼，還沒有動手，媽媽就急忙幫著幹了；孩子想玩什麼，還沒開始動手，媽媽就已經給孩子準備好了所有的用品，以供孩子玩耍；孩子遇到點麻煩，本來沒向媽媽求助，媽媽立刻主動伸出援手。結果呢？孩子省得動腦子了。
這樣，孩子永遠無需自己動手，就能解決一切問題，滿足一切所需，當然就懶得再去費勁、去思考了。成年人還有難以克服的惰性，何況孩子呢？日積月累，媽媽不但培育出了一個“懶小孩”，還造就了“笨小孩”。
還有一些情況令人覺得可悲又可笑：如今很多父母希望孩子有一技之長，或者有一個拿得出手的愛好，於是早早讓孩子學起了鋼琴、繪畫等，這其實是無可厚非的。但有些媽媽的母愛過於“泛濫”，不但送孩子去培訓班，還要在旁邊看著孩子上課，常常是一節課上下來，孩子沒會多少，媽媽反而學會了，然後回到家之後，再由媽媽“吐”給孩子。這樣的媽媽，自己累不說，恐怕一輩子也教不出聰明、自立的孩子。為什麼呢？因為她們剝奪了孩子學習的機會、成長的機會、自我摸索的機會；她們給了孩子太多的安全感，讓孩子一味依賴媽媽，而不懂得獨立麵對任何事情。可想而知，這樣的教育之下，成長起來的孩子是何等可悲、可憐。
世界上最好的媽媽，不是萬事都給孩子做好的媽媽，也不是給孩子鋪一條平坦大道的媽媽，而是放開手，讓孩子自由地、任意地去學習、去成長的媽媽。給孩子一個空間，有時就是最好的教育方式。
女兒佳佳上了幼兒園之後，黎平找了一份工作，過起了朝九晚五的生活。用她的話說，她要重新在職場打出一片自己的天地。但這樣的雄心壯誌，也需要一個“後勤人員”來成全——必須找個人來負責接送佳佳。無奈黎平和老公都是外地人，雙方父母又都在老家，不能為黎平兩口子分憂。於是，黎平就狠狠心，找了一個專門負責接送佳佳的保姆。
這個保姆還算負責任，照顧佳佳一年了，從來沒有發生過意外。所以，保姆請假回老家探親，黎平也痛快地答應了，還給了她一個紅包。保姆離開的這一周，黎平跟公司協商之後，自己每天早下班一小時，負責接佳佳回家。
本來，黎平覺得這也是一個和佳佳交流感情的好機會，於是每天接回佳佳後，什麼都不做，先陪她玩兩個小時。這天，兩個人玩的是用小桶、小鏟子來“搬運沙土”。佳佳很熟練地將小桶放好，又劃分出兩個區域，說明道：“我的任務是把這堆土搬到那裏。”說完用手指了指不遠處的一個台階。黎平立刻回答道：“好的，我來幫你鏟土。”說完，就拿起小鏟子準備幫忙。佳佳卻一把將小鏟子搶過來，說道：“你還是在一邊幫我加油，就可以了。”說完，自己像模像樣地用小鏟子將土裝滿小桶，搖搖晃晃地提起來向目的地走去。
走到一半的時候，小桶撞到了佳佳的腿，一下子掉到了地上。黎平一看，立刻走過去說：“沒事，我來幫你收拾好。”誰知佳佳一點沮喪的意思也沒有：“媽媽，你別管了！我以前也弄到地上了，我都能自己弄起來！”黎平被女兒拒絕了兩次，心裏雖然有一點點失落，但卻明白了一個道理：也許正是由於保姆和自己的心情不一樣，所以她不會管得這麼“多”，而恰巧就給了佳佳一個很好的鍛煉機會。她也才明白，難怪佳佳這一年裏獨立了很多。如果她一直跟著自己，也許就不會是這個結果了。想到這裏，她將兩隻手揣進兜裏，站到了一邊，告訴自己：隻許看，不許碰。
孩子要成長，要學習技能，必須通過親自動手和親自動腦。從孩子第一次搖搖晃晃地將勺子裏的飯送到自己嘴裏開始，就意味著他開始學會自我滿足、自我掌控；從孩子第一次獨立完成一個拚圖遊戲開始，就意味著他通過自己的思考為自己解決了一個難題；從孩子第一次跌倒、痛苦，再到自己站起來為止，他就靠自己的信念戰勝了一個困難……試想，如果這些時候媽媽都在身邊，又都很“及時”地向孩子伸出了援手，那不就是剝奪了孩子學習的機會嗎？不就是將孩子成長的時機又無限延期了嗎？一個人在這世界上生存，遲早要學會這一係列的本領，早一天讓孩子學會，他就早一天做好了獨立的準備，就能早一天向著人生更高處走去。媽媽眼睛太明亮、手太快，付出的哪裏是對孩子的愛，說得嚴重一些，可能恰恰是在阻礙孩子的成長。
想想世界上各領域中那些傑出的人吧：張愛玲從很小的時候就開始寫文章，如果她的父母一味幹涉她的用詞、她的思想，那麼她能成為那獨樹一幟、留名至今的女作家嗎？達·芬奇很早就開始學習繪畫，如果他的父母總是將自己的想法強加給他，告訴他這裏怎麼下筆，那裏怎麼塗色，後來的他還能成為非常有個人特色、有個人想法的畫家嗎？
今天的孩子也是如此。媽媽管得太多、幹涉得太多，那麼將來成長出來的，就是一個媽媽的“複製品”，難有自己的思想，甚至難以掌握生存本領。一個人如果連基本的生存能力都沒有的話，又談何在某一領域取得成功呢？
所以，滿懷母愛的媽媽們，在某些時刻，就應該學習男人，將愛深藏在自己的心底。靜靜地做孩子生命中的一個旁觀者，讓他自己去成長、去發揮。隻有這樣，孩子才能學到更多的技能，才能在自己人生的舞台上舞出精彩的未來。
職場媽媽育子經
喜歡幹涉孩子的媽媽常有這樣一個心態，那就是怕孩子犯錯，所以恨不能自己將事情一遍做好，不浪費時間。實際上，媽媽做得再好，也不代表孩子能夠學習到正確的方法，隻有讓孩子自己去嚐試、去犯錯、去思考、去改正，一個技能才能真正內化為他們自己的本領。
放手玩吧，“玩”成一個聰明寶寶
相信媽媽們都聽過這樣一個故事：
一個周末的晚上，一位媽媽精心準備了一頓豐盛的晚餐，準備叫兒子吃飯。這時外麵突然下起了大雨，這個孩子立即跑到外麵瘋玩起來，在雨地裏打滾、嬉鬧，剛穿上的新衣轉眼間就沾滿了泥巴。他邊跳邊開心地對媽媽說：“媽媽，我要跳到月球上去。”
這個媽媽並沒有生氣，反而很配合地說了一句：“好啊，隻是你別忘了從月球上跳回來，回家吃晚飯！”這個孩子就是阿姆斯特朗，第一個登上月球的人。
當阿姆斯特朗從月球返回地球的那一刻，記者采訪他：“此時此刻你最想說的話是什麼？”阿姆斯特朗回答說：“我想對媽媽說，我從月球上回來了，我想回家吃晚飯！”
阿姆斯特朗兒時的夢想變成了現實，與他有這樣一位智慧的母親是分不開的。她懂得尊重孩子，嗬護孩子純真富於幻想的心。
但如果換作同樣身為人母的你，看到孩子這樣“瘋狂”的玩耍舉動，你會有什麼反應呢？在看到這則故事之前，相信媽媽們心中會有這樣幾種想法：大雨天出去瘋玩，淋濕了怎麼辦？感冒了怎麼辦？穿著新衣服就出去沾泥巴，也太不懂得愛惜了。即使現在航空事業已經比較發達，但你說能跳上月球，還是一件很令人懷疑的事。所以，孩子，別說那些瘋話，還是老老實實回來吃飯吧！
為什麼世界上隻有一個阿姆斯特朗呢？或者換句話說，人和人的智商、能力相差並沒有天壤之別，但為什麼隻有少數人站在世界的頂峰呢？並不能說這是媽媽教育的失敗，但從某種程度上說，媽媽一些不經意的阻撓、打擊，的確使孩子成功的可能性減少了一些。要知道，玩不僅是孩子的一種消遣，是孩子打發時間的一種樂趣，也是他們發展身心、提高智力、發揮想象力的過程。孩子擺弄每一樣玩具，到每一個地方去玩，都需要身體和大腦的協調才能完成。身體越動越靈活，大腦越用越聰明，這對孩子都是很有益處的。因此，媽媽應該明白，玩不僅是孩子的天性，還是孩子快速成長的必要過程。媽媽千萬不要輕易阻止孩子玩，更不要打擊孩子玩的積極性。
小智的媽媽汪雅如堅信這樣一句話：玩物喪誌。因此，從兒子小智降生那一刻起，她就在心裏打定主意，一定不讓自己的孩子染上“愛玩”的毛病，自己也不想像別的媽媽一樣，每天做好了飯要伸著脖子叫十幾遍，孩子才拖著一身塵土回家。汪雅如堅持著這樣的想法，果真從來沒有給小智買過一個玩具，更是拒絕親友贈送的各種玩具。除了必要的曬太陽之外，也很少帶小智到室外去玩。
轉眼，小智就兩歲半了，汪雅如將他送到幼兒園，可還不到一周，老師就開始頻繁地給汪雅如打電話，原因是，小智顯得和同學們很不合群，他不會玩玩具，也不會捉迷藏。每次到了遊戲課的時間，他的肢體顯得也不太靈活，總是坐在角落，呆呆地看同學玩。老師覺得這樣下去對小智身心發展會產生壞的影響，於是希望能和家長配合，趕快改善這一情況。