為人處世能力是一個人立足於社會的最基本的能力，會為人處世，就能夠擁有良好的人際關係，事事順利；不會為人處世，則會處處受阻，經常碰壁。孩子雖小，但將來總是要獨自麵對生活的，教孩子學會為人處世，是為孩子鋪就的一條通往成功的順達之路。
對孩子加強情商培養
隻要讓孩子多一點勇氣，多一點機智，多一點磨煉，多一點感情投資，孩子們也會像“情商高手”一樣，營造一個有利於自己生存的寬鬆環境，建立一個屬於自己的交際圈，創造一個發揮自己才能的空間。
現在的父母對孩子的教育是越來越重視了，在孩子教育方麵的投資也越來越大了。父母們聚在一起所談論的最多的一個話題就是：孩子的學習怎麼樣，誰家的孩子學習好，誰經常考第一名，誰家的孩子不知道學習……其實，父母關注孩子的學習是一件好事，是應該得到提倡和發揚的。可是，有一些父母的教育方法卻把孩子領入了一個誤區：為了讓孩子各個方麵都得到發展，一到周末，就把孩子送往各種補習班，對孩子進行盲目地惡補。其實，父母隻注意到了孩子智力的開發，卻忽略了讓孩子走向成功的另外一個更加重要的因素，也就是所謂的情商。那些在父母的精心嗬護下長大的孩子，就像是生長在溫室裏的一朵花，他禁不起一點挫折和磨難。不能清楚地認識自己，對自己的能力也不能很好地把握，更別說去控製和整頓自己的情緒了，當他遇到困難的時候也不會自我激勵，隻有一味地退縮而已。對於別人的情緒、感覺和需要更是采取事不關己的態度。這樣一來，就不能正確認識自己和他人，更談不上什麼同情心理，對於人際關係也會被他處理得一團糟。許多的心理學家們都認為，情商是影響個人健康、情感、人際關係的一個重要因素，更是一個人生活的動力，它可以讓智商發揮更大的效應。
我國從古代起就提倡“忍”、“三思而後行”、“不以物喜，不以己悲”、“淡泊明誌，寧靜致遠”，現在風靡全球的“成功教育”、“愉快教育”也都無一不包含著情商培養的因素。因此，今天的父母們在全方位的開發孩子智商的同時，更應加強對孩子情商的培養。
說了這麼多情商的重要，那麼，到底什麼樣的做法才是高情商的表現呢？
第一，高情商的人不管做什麼事情的動力都是來自於內部，他們有很強的自覺性和主動性。在決定要做一件事情之後，沒有完成是絕對不肯罷休的。做任何事情，他們都有明確的動機、強烈的興趣以及所表現出的積極獨立和不甘落後，並且有勇氣，自信心強。一個高情商的孩子，懂得自動自發，自動做事、自動讀書、自動做功課……，所有的一切都是自動的，不用別人來督促。因此，就算他的智商不比別人高，但成績也可以比別人好。
第二，高情商的人目光是長遠的，他們不會沉溺於一些短暫的利益之中，不管想什麼問題、做什麼事情，他們都會把眼光放得很遠，而不會滿足於眼前的一點點欲望。
比如：研究者告訴孩子們說：“這裏有糖，你們可以馬上吃，但隻可以吃一塊，如果等我出去辦完事回來再吃，你們可以得到兩塊糖。”跟蹤實驗的結果表明：那些有耐心等待的孩子，長大後比較能適應環境、討人歡心、敢冒險、自信、可靠；而那些隻滿足眼前欲望的孩子，長大後各方麵的成就都不是很高。
第三，高情商的人善於控製自己的情緒，他們在任何時候都可以做到頭腦冷靜、行為理智，能抑製感情的衝動，克製急切的欲望，及時化解和排除不良的情緒，使自己始終保持一種良好的心境，心情開朗，胸懷豁達，心理健康。一個高情商的孩子，會把自己的情緒控製得很好，當他們遇到讓他們感到煩惱的事情時，他們可以自己化解，絕不會做出一些極端的事情來。
第四，差不多每一個人都有某些連自己也看不清楚的個性上的盲點，高情商者常常會自我反省，從不同的角度了解、認識自己，對自己有一些比較客觀的評價，具有自知之明，並且能正確地為自己定位。因此，他能夠處理好周圍的一切關係，而成功的機會也總是比較大。一個高情商的孩子，會很清楚地看到自己的優點和缺點，他們既不會因為成績好、受老師賞識而自傲，也不會因為自己在某方麵不如別人而自卑。
最後，高情商的人善於洞察並理解別人的心態，能控製自己的情緒，會設身處地為別人著想，領悟對方的感受，尊重他人的意見。因此，他們善於人際溝通與合作，人際關係融洽，在複雜的人際環境中也會遊刃有餘。一個高情商的孩子，在集體中會有好人緣，容易受老師和同學的喜愛和歡迎，很少感覺孤獨。
培養孩子善於交際的能力
善於與他人交往的孩子不僅能夠從容地與同齡人交往，而且能夠從容地與老師等成人交往。良好的人際交往是適應社會的表現，孩子是否善於同別人打交道，在人群中人緣如何，對他以後的學習和人生的發展有很大的影響。
成功學大師卡耐基曾經說過，一個人的成功，他的專業知識所起的作用是15%，而他的交際能力卻占85%。所以，和諧的人際關係以及高強的交往本領，是未來社會判斷成功者的重要標準。因為，隻要一個人生活在社會中，他就不得不和他人打交道。