2.與人分享
不懂得和別人分享的人是自私的，這種人是從來不會去幫助別人的，即使是他做了什麼幫助別人的事情，也可能是另有所圖的。所以，想讓孩子養成幫助別人的習慣，首先應該讓他學會和人分享，讓他體會到和人分享的樂趣。
在一個陽光明媚的星期天，媽媽帶著女兒去公園玩，來到一個小亭子裏，媽媽打開裝零食的小書包，女兒拿出她最愛吃的小熊餅幹快樂地享受著。這時，一個哭泣的小男孩也來到了小亭子，並且一邊哭一邊叫媽媽。媽媽對女兒說：“這個小弟弟可能是找不到媽媽了，我們把他送到公園管理處，好嗎？”女兒點點頭。媽媽再看向小男孩，隻見他眼帶淚花地看著女兒手中的小熊餅。女兒好像也察覺到了，於是下意識地用手捂住了小書包。“如果是你找不到了媽媽，現在是又急又餓，你希不希望吃一塊餅幹？”媽媽耐心地引導女兒。女兒想了想，把手伸進了書包，拿出了她最愛的小熊餅幹。
雖然孩子的年齡小，但是他們有著善良的心地和單純的想法，所以父母要鼓勵孩子的參與意識和分享意識，使孩子對幫助別人產生興趣，並且通過幫助別人可以得到一種滿足感，經過時間的錘煉，孩子的這種美德意識就會在他們體內生根發芽，並且逐漸在他們心中形成一種可以影響他們今後人生的良好品質。
3.鼓勵孩子幫助別人
在日常的生活中，父母要用鼓勵的方式讓孩子幫助父母做一些他們力所能及的事情，這樣可以增強孩子助人為樂的責任感；還可以通過講道理的方式讓孩子知道，如果一個人隻想到自己而不能給予別人幫助，那麼，他就是一個自私的人。當然，這樣的人就會被孤立起來，同樣得不到別人的尊重和幫助。所以，讓孩子邁出助人為樂第一步就是鼓勵孩子去幫助別人，這也是關鍵的一些。
有時當孩子準備把座位讓給一位老人時，父母不要心疼孩子而阻止孩子的善行，應該給予鼓勵、欣賞、讚揚，證實他的做法是非常正確的。
4.以身作則
父母在對孩子進行教育的時候，一定要身體力行，以身作則。要知道，一個人的品質和習慣並不是一時之間就能夠養成的，也不是說隻通過一次教育就可以成功的，而是經過長期而有效的教育，以及各個方麵的努力、多方麵的原因才形成的。這段時間，父母的引導和示範起到了不可忽略的作用，但是，如果父母給孩子做了一些不好的榜樣，那麼所作的所有努力就會功虧一簣。所以，在讓孩子養成幫助別人的習慣時，父母一定要身體力行地去幫助他人，這樣的教育不需要語言的說教，隻是一種環境的熏陶。
5.尋求幫助
一般孩子在3歲左右就已經開始有了獨立的願望，並萌生自我意識。那時候的他們不願意接受別人的幫助，尤其是對父母的包辦或擺布會產生反感。他們更喜歡自己動手去做，即使做不好也不會尋求援助。有時候，本來是一件可以通過別人的指點就可以解決的事情，就因過不了“自尊”的關卡而使他對事物認知停留在一知半解的範圍內。所以，父母應該讓孩子去尋求別人的幫助，告訴他誰都有解決不了的事情，都會有需要別人幫助的時候，讓他明白向別人求助並不表示自己是個弱者，也不是一件丟人的事情，而是非常正常的。