凡有誌於治學的人，都應從王國維讀書治學的“三種境界”中得到一定的啟迪。
但是，某種讀書方法，對你來說可能適宜，但對另一個人來說就可能不適宜了；同樣道理，你在此時此境學習某種學科可能非常合適，但是換了一個時間和場合後，就可能不再適合了。
因此，讀書方法要注重個別差異，重視個體在發展之中所具有的潛力。
讀書方法因人而異，因書而別，因需而變。任何讀書方法在運用時隻能作為參考和借鑒，不可視為靈丹妙藥。
我們鼓勵你根據自己的潛力，不斷地探索讀書方法。
應該注意，讀書方法是多種多樣、五花八門的，如若“此路不通”，你不妨繞道而行。
盡管科學的讀書方法猶如渡河的小船，能夠幫助你到達彼岸。但是，讀書畢竟是一種艱苦的腦力勞動，不能有一點虛偽與怠情，要真的走進去，鑽進去，蠶食一片，完全啃完，那時你便會“得其所哉”。
由於你在讀書時所付出的勞動不同，收獲也就不大相同，就如“涉淺水者見蝦，其頗深者見魚鱉，其尤甚者觀蛟龍”。
在知識的海洋裏，你不但要有大無畏的泅渡膽魄，而且還要有持之以恒、艱苦奮鬥的精神。
你想在學業上有所成，不但必須要掌握科學的讀書方法，而且還要培養讀書的興趣。
讀書的興趣，對你讀書的效果有著很大的影響。
如果硬讓一位對讀書沒有興趣的人捧書而讀，是不會有一個好效果的。
相反，如果讓一位有著濃厚讀書興趣的人讀書，則會手不釋卷，廢寢忘食，並有事半功倍的效果。
人的興趣各種各樣，既不是人生所固有的，也不是一成不變的。興趣，是後天培養出來的，興趣隨著人們的工作、生活、年齡……不斷地轉移。
興趣，可以說是一種愛好或欲望，在學習方麵，似乎叫做求知欲更為貼切一些。興趣是你見到自己所喜愛的事物油然產生的一種難以克製的情緒。
當你對某一事物產生興趣時，總是非常積極主動，而且心情愉快，你決不會認為自己付出的努力乏味。對於讀書的興趣，也毫不例外。
然而，怎樣才能培養起良好的讀書興趣？又怎樣才能使讀書興趣成為讀書動力呢？
興趣和成果，不但是相輔相成，而且是矛盾的，認真讀書就是使這對矛盾向好的方麵轉化的動力。
要想認真讀書，首先就要對讀書有興趣。但是，讀書的興趣是從哪來的呢？是人所固有的嗎？不是。是別人贈予的嗎？也不是。而是在後天的學以致用中逐漸培養起來的。
號稱“詩仙”的李白，在少年時對於讀書毫無興趣可言，李白終日東遊西逛，百無聊賴。但是，當有一次，他又放棄學業，溜出學堂遊玩時，無意之中看到了一位老婆婆在一塊石頭上磨鐵杵。
他非常好奇，於是就問：“老婆婆，您磨鐵杆幹什麼呀？”老婆婆邊磨邊回答道“我要把它磨成針。”
老婆婆的回答讓李白非常驚愧。驚的是，這麼粗大的鐵杵，要到何時才能磨成針呢！愧的是，自己的毅力還不如老婆婆的毅力頑強。
於是，李白下決心要學老婆婆“鐵杵磨針”的精神，讀書、學習。自此，李白就孜孜不倦地刻苦讀書，培養出了濃厚的讀書興趣，成了一位名垂史冊的大詩人。
這樣的例子，古今中外並不鮮見。
例如：俄國作家列夫·托爾斯泰，著有風靡全球的《複活》、《安娜·卡列尼娜》等名著。
然而，他在年輕時卻有過一段放蕩的生活。他不好好讀書，把大量寶貴的時間都浪費在賭場和情場上了。
但是，他不久就醒悟了，並認識到了自己放蕩生活的錯誤。他對自己犯的錯誤進行認真的反省，把犯錯誤的原因，一條一條地寫在日記本上，警戒自己。
他痛改前非，改掉了種種惡習，拋棄了那些齷齪的興趣，把全部的時間和精力都用在了讀書學習上，並培養出了濃厚的讀書興趣、寫作興趣，創作出了許多鬼泣神驚的名著，成了一位馳名於世界文壇的人物。