從“九五”到“十五”期間，我們用幾年的時間在高中的三個年級進行了各類教學板塊的試驗，積累了一些經驗，以教學實錄的形式記錄下來,從中選出有代表性的幾篇：其中《氯化氫》和《苯酚》分別探討的是元素化合物和有機物，在教學中以實驗為基礎，引導學生探究物質的性質；《對元素周期律的認識》《豐富多彩的碳單質家族》是以化學理論教學為基礎，突出形象思維，引導學生體驗探索新理論、新物質過程中的科學方法和科學思想；《乙烯》是在有機化學的教學中，探討人們對有機物的認識過程；《氫氧化招》是關於探究性學習的嚐試，要求學生運用學過的知識，深入認識氫氧化招的兩性；《苯的結構》側重於發散思維的訓練；《纖維素》則是關於自主開放型學習的教學模式的探索。
氯化氫
一、教學目標
使學生認識氯化氫的性質；認識反應條件對化學反應的影響；掌握氯化氫的實驗室製法。
培養觀察能力和發散思維能力；培養嚴謹求實的科學態度；利用實驗激發學生的好奇心。
二、教學重點、難點
氯化氫的物理性質和實驗室製法。
三、教學過程
老師：上節課我們講到場與邙的反應，請大家回憶實驗現象。
學生眾：氯氣和氫氣在光照條件下發生爆炸；氫氣在氯氣中燃燒,發出蒼白色的火焰；反應後都生成氯化氫，在集氣瓶的瓶口看到有白霧。
老師：我們在瓶口看到的白霧是什麼？學生眾：這是氯化氫和空氣中的水蒸氣結合而成的酸霧。老師：很好。這節課我們就來研究的性質。首先我們來研究結構。
[板書]一、氯化氫的結構
老師：是由什麼微粒組成的呢？
學生眾：氯化氫由分子構成。
老師：在氯化氫分子中，原子和口原子之間是怎樣結合的呢？
學生眾：原子和丨原子之間形成一對共用電子對，且偏向0原子,因此在中，1顯——1價，顯+1價。
[板書]
二、氯化氫的性質
物理性質
[展示樣品]
老師：這裏是一瓶氯化氫樣品，描述它的色態。
學生甲：氣體在常溫下是無色氣體。
老師：怎樣聞氣體的氣味？
學生曱：用手扇動氣體，使極少量的氣體飄入鼻孔。
老師：氯化氫氣體密度如何？
學生甲：應根據摩爾質量來判斷，它的密度比空氣重。
老師：它的溶解性怎樣？
學生甲：這個問題現在還無法回答。
老師：今天,我們通過實驗來研究氯化氫的溶解性。
[展示裝置]
老師：現在把一個充滿氯化氫的燒瓶，倒置在鐵架台上。學生眾：沒有明顯現象。
老師：擠壓膠頭，使少量的石蕊試液進入到燒瓶中，注意觀察現象。
學生眾：擠人少量水後，廣口瓶中有白霧。
老師：打開止水夾，看到什麼了？學生眾：打開止水夾，燒杯中的水立即噴人燒瓶中，同時紫色石蕊試液變紅，形成美麗的噴泉。
老師：這個實驗的目的是為了研究氯化氫的溶解性，怎樣從實驗現象來分析溶解性？由現象推結論，宜采用倒推的方法，抓住關鍵的幾個環節：石蕊試液噴入燒瓶後，為什麼會變紅？
學生眾：變紅說明有酸性物質生成，溶於水生成鹽酸。老師：燒杯中的水為什麼可以進入燒瓶？是什麼力量使它進入燒瓶？
學生眾：隻有大氣壓；燒瓶內外壓強相差很大，才會把水壓入燒瓶。
老師：為什麼燒瓶裏與外界產生很大的壓差？都到哪裏去了？
學生眾：全部溶解在水中了。實驗開始時隻加入了幾滴水，可見氯化氫溶解性很大。
老師：通過分析這個實驗現象，我們得到結論：極易溶於水。
這個問題也可用反證法來說明。
[學生練習應用反證法]
老師：這個實驗最終燒瓶中仍有少量氣體，為什麼？（從溶解性去考慮）
學生眾：這是收集氯化氫時殘留的空氣，或做實驗時混入的空氣。
老師：什麼情況下燒瓶中會充滿液體？
學生眾：若燒瓶中充滿氯化氫氣體,且實驗過程中沒有雜質，噴入的水應充滿整個燒瓶。
老師：請大家通過討論，分析操作現象。
學生甲：並未進入燒瓶，因此無明顯現象；
擠人幾滴水後，溶於其中，形成白色酸霧；打開止水夾,燒瓶內外有壓差，就將水壓人燒瓶。
老師：從實驗現象來看,通常把這個實驗叫做噴泉實驗。
[板書]一、噴泉實驗目的：研究的溶解性。
現象：燒杯中的石蕊試液噴人燒瓶，變成紅色,形成噴泉。結論：極易溶於水，1：500。
[板書]二、化學性質(鹽酸）
老師：事實上，我們很少用到，一般都是用它的水溶液,的水溶液中都有哪些微粒？
學生眾：它在水溶液中發生電離。老師：1的水溶液呈酸性，這裏我們主要討論鹽酸的化學
性質。
老師：我們已學過的鹽酸的化學性質都有哪些？學生眾：與指示劑反應、與金屬反應、與堿反應、與堿性氧化物反應、與鹽反應，這些都屬於酸的通性，從離子反應的角度看,也就是9―的性質。
[板書]酸的通性
鹽酸的特性 有哪些特性呢？
學生眾丄廣的性質是與人溶液反應，生成不溶於酸的沉澱物
老師：這是從酸的通性和鹽酸的特性去總結鹽酸的性質，下麵我們從氧化還原的角度來分析鹽酸的性質：鹽酸有沒有氧化性,通過什麼反應體現出來？
學生眾：表現氧化性，通過與金屬反應表現出來。老師：鹽酸有沒有還原性，通過什麼反應體現出來？試從結構加以分析。
學生眾：濃鹽酸有還原性，用於實驗室製氯氣；鹽酸隻能失電子，因此有還原性。[板書]氧化性還原性
鹽酸既表現氧化性，又表現還原性，還表現酸性。老師：通過以上的討論，請你自己總結鹽酸的化學性質。學生眾：鹽酸既有氧化性，又有還原性，還有酸性。老師：好。下麵，我們來討論氯化氫的製備。
[板書]三、氯化氫的製備
老師：實驗室製取氣體時都考慮哪些問題？
學生眾：藥品、原理、裝置、驗滿、尾氣處理。
[板書]藥品：
老師：實驗室裏製備氯化氫用的藥品之一是氯化鈉固體。從反應物來分析，這是不是氧化還原反應，為什麼？
學生眾：氯的化合價未變，因此由氯化鈉製氯化氫的反應是一個複分解反應。