綠綠笑：“怎麼沒有，我們可以跳房子。”
羅奇問：“房子在哪裏？”
綠綠訝然，連玩兒也不會的孩子，他怎麼還能怪他不好好學習。
綠綠撿來小石子，對羅奇說：“你看著我。”
他們兩個跳啊跳啊，跳到天全黑了也不想回家，天黑也沒關係啊，有路燈，多亮的路燈。
羅奇忽然有了一個非常詩意的想法兒，綠綠老師真象自己的路燈啊。
吳昀當然也是被綠綠留下來補課的人之一。
吳昀不算笨，可是他記不住東西，本學期學了古詩兩首，吳昀同學經過艱苦的努力，終於背會了，綠綠請他默寫一遍，默好了一看，他是這樣寫的：吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕，粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
綠綠老師說：“你這麼寫，於謙和王冕都是要哭的，然後從墳墓裏爬出來跟你理論。”
吳昀沒有聽懂，傻乎乎地笑，然後問：“老師啊，古人為什麼要這樣子說話呢？這麼難懂。”
綠綠說：“他們在做詩。”
吳昀問：“沒事為什麼要做詩呢？他們為什麼不玩兒呢？”
綠綠告訴他：“因為他們要借物言誌，表達自己的理想與誌氣。”
吳昀歎一口氣。
綠綠問：“為什麼歎氣？”
吳昀反問老師：“綠綠老師，你的理想是什麼？是當老師嗎？”
綠綠不是海歸，不是MBA，沒有一張金光閃閃的文憑，他隻是一個再普通平凡不過的人，唯一值得驕傲的就是他的青春，他也不想回家鄉去，那裏有他全部的親人，可是，爸媽，舅舅，姨媽，表兄弟們，全都寵著他護著他，在那裏，他永遠都隻是他們眼中長不大的，身體不太好的小孩子。在綠綠的心裏，有一個從小就埋下的理想，他把這個理想寶藏似地藏了很多年，直到現在他長大了，他終於可以走出家門，來實現他的理想了。
綠綠慢慢地說：“理想啊，我的理想就是好好地生活，清白地做人，認真地當老師。”
吳昀說：“我也想好好生活啊，可是活著真累啊，天天讀書上課做作業考試，老師，我真想時間嗖地一下就過去，我馬上就可以退休了。老師老師，等我退休後咱們一塊兒旅行去吧。我們到美國迪斯尼去玩兒吧。去完了美國再去英國看倫敦橋。”
綠綠說：“呸！等你退休我就該出殯了！少廢話，重默一次！”
說到鄭宵，綠綠老師倒不太擔心他，這個家夥，精得象小鬼，平時不太聽課，可是複習時格外認真，從不講話走神，回回能混個七八十分。可是他不做作業著實令人生氣，這種習氣也不能姑息。
綠綠說：“不行鄭宵，你得把作業補起來。”
鄭宵問：“綠綠老師，我們為什麼要做作業？”
“為了掌握知識。”
“可是我不做作業也能掌握知識呀，為什麼還要多此一舉？”
綠綠拿過一瓶礦泉水，把裏麵的水倒進一個杯子裏，說：“鄭宵，你看，這是什麼？”
“是水呀。”
“對了，是水。我們就好比是水，這個呢，是什麼？”
“是杯子呀。”
“是，是杯子。杯子是一種容器。學校和我們的教育製度就好象是一個容器。我們被倒進這個大容器裏，容器是什麼形狀的，我們就必須是什麼形狀的。你明白嗎？”
鄭宵不作聲，但是綠綠看得出來，他是在認真地思考。
“但是，容器並不都是好的呀。我們為什麼要遷就它？”
“因為它不可能來遷就你。但是，我們可以努力地保持我們水的本性，自由的，流動的，清澈的，不可阻止的。有一種我們脫離了容器，彙入大江大河的時候還可以盡情地奔流，你明白嗎？”