沒有父母的愛培養出來的人，往往是有缺陷的人。
——馬卡連柯
馬卡連柯（1888—1939），蘇聯教育家、作家。1905年起擔任小學教師和校長，在15年的教育實踐中，積累了豐富的經驗，奠定了他的教育思想的基礎。1920年後先後主持高爾基工學團和捷爾任斯基兒童勞動公社，從事對流浪兒童和少年違法者的教育改造工作。
馬卡連柯的名字與“高爾基工學團”、“捷爾任斯基公社”緊密相連。他在這兩所特殊學校15年的教育實踐中，造就了3000多名名副其實的技工、紅軍幹部、學者和專家，其中不少人後來成了國家勳章獲得者、先進工作者和衛國戰爭英雄。他形成了自己具有特色的教育思想體係，得到了社會的公認和好評。然而，人們不會忘記馬卡連柯創辦工學團所受的艱難。
那是高爾基工學團創辦不久的一天，馬卡連柯到監獄去領卡拉巴林，當馬卡連柯和監獄長一起替卡拉巴林辦理出獄手續時，馬卡連柯親切地要他暫時離開辦公室。當時，卡拉巴林對此並不理解。過了十年後，當卡拉巴林已經是一名人民教師時，馬卡連柯才告訴他說：“我當時所以叫你走出監獄長的辦公室，是為了使你看不見擔保你出去的條子。因為這個手續，可能會侮辱你的人格。”卡拉巴林說：“馬卡連柯注意到我的人格，可是那時，我自己還不知道什麼是人格。這是他對我的第一次溫暖的、人道的接觸。”當他倆從監獄去省人民教育廳的路上，卡拉巴林總是走在馬卡連柯的前麵，以表示自己不打算逃跑，而馬卡連柯總是和他並肩而行，同時跟他談話，使他高興。所談的都是關於工學團的事，隻字不提監獄的情況和有關他過去的事。
有一次，卡拉巴林這樣詢問馬卡連柯；“請您直爽地告訴我，您相信我嗎？”馬卡連柯誠懇地回答說：“過去的事不必提了”，“相信”“我知道你這個人是跟我一樣的誠實”。馬卡連柯還見諸行動，曾接連兩次把帶槍取巨款的重任委托給卡拉巴林去辦理，這使這位學員深受感動。他走出馬卡連柯辦公室，情不自禁地高唱起來：
高山背後，
飛出一群老鷹，
它們邊飛邊叫，
尋找著美好的生活。
是的，這清脆悅耳的歌聲告訴人們，馬卡連柯以尊重與信任的良藥，醫治好了卡拉巴林那受傷的翅膀，使他懂得了人的尊嚴，認識了人的價值，從而信心滿懷地飛翔在祖國的長空。後來，這位卡拉巴林終於成了自己老師馬卡連柯的可靠繼承者和得力助手。
卡拉巴林的變化曆程，說明了尊重和信任在教育中的力量。馬卡連柯正是運用這一力量，激起了少年違法者和流浪兒童的自尊感，把他們從自暴、自棄、自卑、失望和墮落的深淵中解救出來；使他們燃起對生活的熱愛、對前途追求的火光。
一次，有一個男孩子侮辱了一個女孩子。馬卡連柯知道這件事以後，不是立即找他來談話，而是給他寫個字條：“葉夫斯基格尼耶夫同誌，請你今天晚上十一點鍾來。”裝在信封裏交通訊員送去。
通訊員知道全部底細，隻是不表示出來。他拿著字條走到食堂裏，找見葉夫斯基格尼耶夫說：“你的信。”“什麼事？”“馬卡連柯老師找你。”“為什麼？”“我就給你說。還記得吧？你昨天侮辱了哪一個？”
上午十點三十分鍾的時候，通訊員又來找葉夫斯基格尼耶夫：
“你準備好了？”“準備好了？”
“他在等待著你。”
這時候，葉夫斯基格尼耶夫忍耐不住了。等不到晚上十一點，下午三點就來找馬卡連柯了。
“馬卡連柯老師，你找我嗎？”
“不是，不是現在，是晚上十一點。”在馬卡連柯看來，有關事後的談話需要在晚上較晚的時間進行，以便談話不會被中斷。
這個學員回到分隊裏去了，在場的人都問：“怎麼啦？受懲罰了？”