“另外通過扔東西，加強了孩子對事物之間關係的認識、概括，對自我意識的萌芽也起到了促進作用。從扔東西的角度來講，確實給大人添了許多麻煩，但從孩子的角度來看，其實在通過遊戲來學習。通過扔東西，孩子還能認識到，並不是不在眼前的東西就不見了，隻不過是換了個位置，深奧的‘物質不滅’的原理，並不是非要等到在學堂上去學，而是讓他從小就認識到……”
“按照你這個意思，還要鼓勵寶哥兒多扔東西了？書也可以扔？食物也可以扔？那不是造孽嗎？”萬俟燁對此還有自己的看法，以前接觸寶哥兒少，而且因為不到一歲，他的確很少參與孩子的教育，可是自從他關注寶哥兒開始，便發現他與悅兒之間有很多矛盾，基本上全是在對孩子的教育上。
“你說的對，有些東西可以扔，有些是不能扔，不能扔的東西就不能開先河，堅決執行到底，能扔的東西就讓孩子盡情的扔。”萬俟燁的眉頭深深皺起。
方筱悅知道他一時間無法接受她的理論，便走到他身旁，用手撫平他的眉頭，娓娓道來她心中的尺度和方法：一、給寶哥兒不易損壞的玩具。一些布玩具、木質玩具，一般不易損壞，可以給寶哥兒在床上、地板上、餐桌椅上準備一些，讓他盡情地玩。
二、不要給他食物扔。當寶哥兒吃飽後，就要把桌上的飯碗拿開，食物拿走，不能養成扔食物的習慣。一來食物扔到地上不好收拾，二來不能浪費食物。
三、為了方便，可將玩具用線或皮筋兒拴在孩子床頭，當寶寶扔出去後，大人教他再把玩具拉回來，這樣孩子就不會夠不到玩具時哇哇大哭，同時也省卻了撿東西的煩惱。但要注意繩子的長短，過長的身子還是要主意孩子的人身安全。
四、撿東西不要馬上撿。如果孩子扔出一個玩具後，你就馬上撿起來，那他會以為這是兩個人玩的遊戲，玩得更起勁兒。因此，要等到他把手中的東西都扔完，找你要時，你再撿回來。
五、價格昂貴、易碎的東西注意要束之高閣，放在孩子不易夠到的地方。
雖然不是第一次聽方筱悅說育兒，但是這次直接是針對他來說的，萬俟燁在心中一方麵覺得育兒真的不簡單，另一方麵也覺得有些麻煩。孩子的一件小事，就要想這麼多，估計也就是女人才注意這些小細節吧。
“太麻煩，我做不到！”
得到這樣的回答，方筱悅也不覺得意外。這些內容就是跟一個現代的父親講，也不是所有人都願意聽的。不是有很多打著“放養”、“西式教育”、“解放天性”等借口，撒手不管孩子的父母嗎？那些在餐廳亂竄嘻鬧的孩子，那些在影院裏大吵大鬧的孩子……管教孩子，有管也要有教，隻管不教，不管不教，孩子內心沒有界限，沒有底線，會更加沒有安全感。像萬俟燁這樣，恐嚇威脅孩子，孩子害怕的確會暫時收斂，但無法從根本上改變什麼。
這個度的把握非常不易，這也是萬俟燁覺得麻煩的原因所在。
對孩子來說，尤其對男孩子而言，與父親單獨相處的感覺是完全不一樣的，孩子非常享受和父親在一起的時光的。方筱悅可沒有忘記，現在她正處於古代大秦，萬俟燁也說過，將來會輔佐寶哥兒登基，那麼萬俟燁便是不折不扣的攝政王。方筱悅害怕兩人之間有隔閡，本身中間就隔著一層血脈，如果再經常因為政見不合，脾氣不合鬧出一些是非出來，她夾在兩人中間，豈不是焦頭爛額？