“少女懷春”下流嗎
琳琅出生在書香門第，從小受家庭氛圍的熏陶，知書達禮，乖巧伶俐。父母視她為掌上明珠，百般嗬護。琳琅的第二性特征越來越明顯後，父母頓感肩上的擔子又重了許多。於是搬出“女兒經”，諄諄教導女兒：女孩子對男孩子不能過分親近，否則就會變壞；女孩子在學生時代對男孩子產生感情，就要成為壞女孩……琳琅牢牢記著父母的訓示，小心地守護著心靈那塊神聖的淨土不被玷汙。
一次春遊，一個女同學和她不知不覺間走進一個隱秘的樹叢裏，突然發現遠處樹叢間隙裏藏著一男一女，隻見男人正在女人乳房上如醉如癡地親吻著，撫摸著。琳琅呆了，要不是那個女同學的催促，幾乎忘記了離開。在返程的車上，琳琅心裏很不是滋味。回到家，一頭鑽進衛生間，想好好洗個澡，把那些肮髒情景衝洗幹淨。琳琅站在蓮蓬頭下，和著溫潤的流水擦洗著自己白嫩的肌膚。當她的手不經意間觸到自己的乳房時，突然一陣戰栗，仿佛“來電”一般，一股無比美妙的感覺傳遍全身，她情不自禁地想起了樹叢裏的“一簾春色”，便雙手不停地在自己的乳房、大腿、陰部撫摸起來……當晚，琳琅失眠了。她驀然發現陳竹來了。陳竹是學校文學社的大主筆，琳琅心中的白馬王子。琳琅知道陳竹也喜歡她，隻不過琳琅一直不敢動那親近的念頭。可今天不啦，琳琅，大大方方地迎向他，陳竹撲過來抱住她，兩人一絲不掛地擁抱在一起，那種來電的快感又一次灌注全身。突然，陳竹一把將她壓在身下，琳琅驚恐地叫了起來……原來她做了一個性夢。
第二天回到學校，琳琅渾身不自在，她眼睛看著黑板，心裏卻想看樹叢裏的“春色”和夢中的情景。“不行！不行！”琳琅在心中叫著，她責備自己太“肮髒”，發誓要趕走幻覺。然而，她越是壓抑自己，那“春景”越是變本加厲地在她頭腦裏“興風作浪”。從此琳琅成天為自己擔心害怕，又時刻擔心父母、老師、同學看出她的“醜惡靈魂”，注意力老是集中不到學習上，成績一落千丈。終於，父母發現了問題，琳琅被送到了心理谘詢室，谘詢的結果讓琳琅和她的父母都鬆了一口氣，事情遠沒有那樣可怕。
事實上，進入青春期的男女，出現“懷春”現象是生理與心理發展的必然結果。女孩十二三歲月經初潮後，乳房日趨隆起變大，體態豐滿，臀部變圓，體內大量分泌雌激素，性欲開始產生，與異性接觸的欲望普遍增強，而且表現形式也越來越豐富多彩。例如喜愛看性知識方麵的書籍，喜歡摘抄文學作品中有關愛情的精彩描述，摘抄描寫愛情的詩歌和歌曲，並由此引起性的聯想。同時也喜歡對異性關注，渴望和異性接觸，喜歡在異性麵前顯示自己的相貌、體態，希望博得異性的好感，有的甚至想方設法通過某種挑逗來引起對方的注意。心理學家把這個時期稱為“對異性憧憬時期”。
事情已經很清楚，該讓琳琅和她父母著急的倒不是琳琅的那些“肮髒”意念，而是琳琅的心理障礙。如果一個處於發育時期的少男少女，受傳統文化的影響，把自己正常的性生理和性心理發育看成是淫穢的、罪惡的表現，並影響了自己的正常思維、情緒、行為，便是心理障礙。因此，青少年要重視自己的性心理保健。男女青年對兩性關係方麵的理解、體驗以及行為表現等心理變化發展過程是客觀存在的，是正常的。但必須和社會的、個體的生存條件相協調，應當把主要精力放在對知識的追求、對社會的了解上，要增強理智，減少對性的關心。少女在青春期對性的體驗較之少男更為敏感，往往在不知不覺間發生自慰行為。有自慰習慣的人可以采取轉移注意力，或采取回憶、思考一些有意義的事情以減少對自慰的興趣。少男少女要正確對待“懷春”現象，家長和老師們更不能將“懷春”視之為罪過，而應該體諒他們並及時給予開導。要鼓勵男女同學之間的正常交往，培養孩子的性道德和性適應能力，順利渡過性發育這一關鍵時期。
我的行為齷齪嗎
小強17歲，下麵是他的自述：
我是高中二年級的男生。參加班上同學所舉辦的郊遊時，喜歡上一位女孩子。這個女孩子非常活潑可愛，很聰明，人緣又好。
為了打擊情敵，我很積極地追求她，她終於成為我的女朋友。初次約會時，這個女孩穿著毛衣和牛仔褲，充滿魅力的身姿，留給我深刻印象。我在自慰時，腦海中都是她的影子。
當我再次和她約會時，她還是穿著同樣的毛衣，讓我覺得非常心慌。我眼光不自覺地會停留在她的胸部，她也注意到了，就用手臂遮掩。這更使我感覺到自己的失態，不知道該如何說話是好。這麼齷齪的我，應該接受何種處罰呢？
雖然這位同學問“應該接受何種處罰”，其實也不需要如何責罰。不過，從這一層麵來看，你可以認識到人類的本性，努力地提高這方麵的意識。