孩子從夢中驚醒過來，已經是一身的冷汗。第二天，小男孩帶著幾個自己的同學到了昨晚見到撿垃圾的老人那兒，圍在那個小女孩周圍，漫罵和攻擊道：
“你這個又髒又臭的垃圾孩，誰讓你不好好學習的，真該打……”
人們說類似“考不上大學就去種地！”“沒文化就去撿垃圾！”這種話，無形中往孩子的腦海中灌輸了“農村人就是考不上大學的人”“撿垃圾的就是沒文化和不好好學習的人”的錯誤思想，孩子從心底裏便開始看不起種地的人和撿垃圾的人，這影響了孩子健康人格和心理的成長。
不知道是什麼原因，思思幾天就是不想上學去，媽媽決定親自“押送”她去。路上，經過一個書報攤，媽媽說隻要思思去學校上學，就給思思買一本卡通書。媽媽掏錢給思思去買的時候，思思拉住媽媽，把錢往媽媽兜裏塞，說：“媽媽，我不買了，我今天不去上學。”
媽媽生氣地跟思思說：“不去上學，就不能學會認字，不能學會算數，更不能學會與人相處，你就是一個什麼都不會的孩子，長大了就沒有什麼用！隻能去撿垃圾了。”思思哭喊著說：“我不去撿垃圾……”
在家長（尤其是城市裏的父母）看來，撿垃圾是一種恥辱，因此可以通過強化這種恥辱來教育孩子，達到激發孩子努力學習的目的。殊不知這樣說，隻能給孩子造成錯覺，認為凡是撿垃圾的，都是不好好學習的人：自己萬一哪天成績不好了，媽媽也會讓自己去撿垃圾。因而一方麵歧視撿垃圾的人，一方麵又極度緊張和恐懼，生怕自己會出什麼錯。
但是，在現實中也有能夠依靠撿垃圾幫助家庭分擔憂愁、解決學費問題的有誌氣的孩子，他們不靠父母，不靠銀行的貸款，也不用社會的捐資。而是快樂自信地靠自己的雙手賺錢，這無疑是一種光榮，一種做人的精神。
小麗是一個馬上就要初中畢業的學生，她媽媽這期間也很緊張，因為初三是關鍵的一年，小麗能否考上理想的重點高中，將會影響她將來能否上一個好的大學。
由於學習緊張，壓力大，爸爸媽媽也總是在她耳邊嘮叨：要好好學習，要上重點高中，將來……本來小麗的成績還可以，可是這個學期上半學期的成績卻不太理想。
小麗在初一初二的時候，可是班裏的前三名啊。媽媽的臉色開始難看了。
看著一般的成績和排名，小麗決心再努力一把，把自己的成績提上去。她抓緊時間，努力學習，在學校多向老師同學請教，在家裏也是廢寢忘食地看書，寫作業。到了下半學期，考試結果一公布，小麗依然是在班裏的中等名次徘徊。小麗心裏著急，也不知道是方法不對，還是壓力過大，或是自己真的能力偏低。可是爸爸媽媽對她失望了，這失望漸漸轉變為嘮叨和責怪：“我們舍不得吃，舍不得穿，錢都用在你身上，你怎麼就不爭氣？”“總是考這麼差的分數，我看那還是腦子笨，笨蛋一個……”聽到這些，小麗也偷偷難過。
這天是星期日，媽媽的同事許阿姨過來串門，小麗也出來同許阿姨打了個招呼。剛想回自己的房間，許阿姨就同小麗談起了學習上的事情，問她考試如何，成績怎麼樣。小麗吞吞吐吐，很不好意思。媽媽搶過話來說：“她許姨啊，不怕你笑話，我這孩子，真是不爭氣啊，考試排名，總是在中等徘徊，這怎麼能上重點啊？”“不會吧，小麗這孩子不是挺機靈的嗎，學習又用心？”“機靈，她要是機靈，能考這麼差的成績？”爸爸插嘴說。媽媽這個時候一臉怨氣地看著小麗說：“你呀你呀，真不讓我省心，你說我怎麼會生出你這麼個笨蛋？”
站在一旁的小麗再也受不了了，她哭泣著飛奔到自己的房間裏，嘭地關上了門。媽媽的氣還沒有消，“你看這孩子，沒大沒小的，我就說她兩句……”