“你的沒錯，這就相當於兩個相隔二十米的人，每個人身上都綁著一捆炸藥，而身上的這捆炸藥的啟動開關卻正好握在對方手中，兩個人誰都不確定對方是否會在自己動炸彈後按下開關，反而使二人相安無事。這便是核威懾。”
“正是有了這種核威懾，才使得世界上任何國家都不敢動大規模的侵略戰爭，因為他們每一個人身上都綁著一捆名為‘核武器’的炸藥。直到有一，這捆炸藥消失了”
“你是？”顧名此時一臉緊張，他雖然今年不過學五年級，但亦是絕頂聰明之輩，很快便從顧凡的講述中窺見了一個可怕的後續故事。
“反核演講與反核遊行沒過多久，開始收到了成效，包括美國在內的擁有核武器的各個國家政府，迫於輿論壓力承諾開始分批次地銷毀已製造的核武器，並且承諾之後僅僅將核技術用於生產領域。當時甚至有不少自詡和平主義者的專家學者計算出了每個國家自研出核武技術之後生產的核武器大概數量，這使得各國政府甚至沒辦法在銷毀數量上造假。”
“分批次銷毀核武器的度很快，僅僅用了不到兩年的時間，然後全世界的人民徹底高興了，他們當時對此次行動的評價是‘民主社會的勝利’。然而這種勝利並沒有持續多長時間，我之前過，捆在各國政府身上的‘炸藥’消失了，於是世界範圍內的戰爭衝突開始以指數程度增加。”
“這還不是最糟糕的，你要知道，那時候可不比二戰時期，世界各國大多數還在閉門造車，那時候經濟全球化已經基本實現，那麼全球範圍的武裝衝突造成的結果是什麼呢？各國的經濟體係開始崩了。民眾的社會保障體係也崩了，大家吃不飽飯、穿不起好衣服、甚至養不起車子了。”
“後來的事情你也知道了，一直號稱民主思潮先驅產地之一的英國宣布獨裁，北歐的不少國家居然也開始轉變意識形態，整個世界都開始亂套了，請注意——英國宣布獨裁專政是在7年，距離當時年的‘民主社會的勝利’僅僅四年時間。真是諷刺。”
“現在，讓我們回到之前你疑惑的那個問題”顧凡此時做出了總結，他仍然沒有回答顧名的意思，而是反問道：“你覺得核武器的銷毀，真的保證了世界的和平嗎？”
“當然不”顧名此時張口結舌，不知該些什麼，“我真的沒想到會變成這樣。”
“名，在生這一係列的事情之前，沒人能夠想到變成這個樣子。”
“或許，這就是我們學習曆史的原因我們學習曆史，並不是僅僅為了記住這片土地上曾經生過什麼事情，而是能夠以此為鑒，不要讓同樣的悲劇重蹈覆轍。”
“這才是曆史存在的真正意義。”