現在人才素質的能力導向已經成為一種世界潮流，世界進入了“能力主義”時代，衡量人才的主要標準是品德、知識、能力和業績，提出不惟學曆、不惟職稱、不惟資曆、不惟身份，不拘一格選人才、用人才。今天，市場競爭殘酷性的一麵就是，它從不認你曾經是什麼，而隻管你現在是什麼，將來能成為什麼。你有真才實料就不用怕競爭，不用擔心被“炒魷魚”，不用擔心在競爭中能否取勝。那麼，什麼是才實料？就是你的本事、你的智慧、能力和內在素質。當今年輕人對“飯碗”品級的新評價是：“關係是泥飯碗，是會碎的；文憑是鐵飯碗，是會鏽的；本事是金飯碗，是會升值的。”如果想獲得一個金飯碗，最好的辦法隻有一個：學會學習，並且不放棄工作中任何一個學習的機會。
大學教育的終點應該是自我學習的開始，其目的不再是為了高分，或者為了確保就業，而是培養對工作周圍事物的理解力。
隻有我們始終堅持學習了解自身、了解周圍世界，才能得未來的鑰匙就掌握在我們自己手裏。這種學習可以使我們保持敏感和活力，可以處處先發製人，而不是後發製於人，還可以為我們的生活帶來一些積極的變化，促使自我意識得到不斷提高。
學習實際包括了很多層麵的內容：知識、信息、技能、價值，還有領導能力。每個人可以有自己的著重，而內在的技能卻不可忽視，包括對自我和他人的了解，發現自己的稟賦和渴望，以及意識到自己真正的潛能。選擇這些方麵的學習，事實上意味著選擇了一種生活方式，我們自己主動為我們的生活尋找變化，那些未知的領域不再讓我們感到害怕，相反，我們懷著濃厚的興趣去探索它的奧秘。
一旦當我們踏上征程，開始關注、了解我們周圍的世界，我們很快就會得到回報。在這裏，學習就意味著發現、喚醒、思考，學習的過程就是不斷為我們帶來自信、果斷、歡樂和興奮的過程。
這種學習的一個重要內容是，摒除我們思想中的舊觀點、舊習慣，為新思想的產生創造條件。這時候，你需要放棄自己以往的思考方式，用新的取而代之。
在工作中我們要學習的，包括各種技術的、人的和社會的技能，其中，與人本身相關的那些技能，是我們學習、掌握其他技能的基礎。此外，社會的技能也很重要，我們和家庭、朋友、同事以及其他人的關係處理得如何，將直接決定我們的幸福和成功。
技術方麵的技能，則多數和從事的職業有關。如果我們希望在自己的領域出人頭地，那麼，掌握這些技能非常重要。我們需要先了解，對於專業領域上的成功，有哪些技能需要掌握，永遠不要間斷對自己的培訓、教育，你要學會和這些領域的成功者多接觸、交流，並不斷向他們學習更為豐富的經驗。
學習是陪伴工作的“摯友”
有人提出這樣一個命運公式，即“人的命運=機會+能力”。在這個公式裏，機會是永遠都有的，就看你有沒有能力去抓住它。機會不屬於我們的掌中之物，但能力卻是可以自行培養、自我掌握的。這種能力即是專業知識、工作經驗及智慧，而終身學習正是累積能力的唯一途徑。這種學習與你的工作是分不開的。這種學習能力是在工作中培養起來的。一旦你的學習具有一定的目標性、方向性，你便能在工作中獲得更多的樂趣和滿足感。
起初隻是美國福特汽車公司一個製造廠的雜工，在認真做好每一件小事的工作態度中獲得了極大成長，最後在32歲時成為福特公司最年輕的總領班，他就是湯姆·布蘭德。
湯姆20歲的時候入工廠。一開始工作之後，他就對工廠的生產情形做了一次全盤的了解。他知道一部汽車由零件到裝配出廠，大約要經過13個部門的合作，而每一個部門的工作性質都不相同。他當時就想，既然自己要在汽車製造這一行做點事業，就必須要對汽車的全部製造過程都能有深刻的了解。於是，他主動要求從最基層的雜工做起。雜工不屬於正式工人，也沒有固定的工作場所，哪裏有零星工作就要到哪裏去。湯姆通過這項工作，和工廠的各部門都有接觸，對各部門的工作性質也有了初步的了解。
在當了一年半的雜工之後，湯姆申請調到汽車椅墊部工作。不久，他就把製作椅墊的手藝學會了。後來又申請調到點焊部、車身部、噴漆部、車床部去工作。不到五年的時間，他幾乎把這個廠的各部門工作都做過了。最後他決定申請到裝配線上去工作。
湯姆的父親對兒子的舉動十分不解，他擔心湯姆總是做些焊接、刷漆、製造零件的小事，恐怕會耽誤前途。