請看她寫的《失去母親的季節》：“母親，盛夏為我搖草扇；嚴冬為我焐被窩兒；亮子都要離家進京了，您還用白麵為我做兒時最喜歡的大燕兒背小燕兒……亮子未給母親送終，那份壓沉心魂的無奈，萬言難書。
磨難的利爪並沒抓走母親的原本。她遮著千瘡的背，掩著百孔的胸，奉獻給家人，給親朋，給世間，仍是皺裏蘊著坦蕩，紋裏含著慈祥的笑臉。
母親，生命長河上的纖夫；母親，終生不拿工資的勤雜工；母親，見甜就讓，見苦就搶；母親，用那一虎口長的小腳為兒蹚著世間路……
豔麗的紅葉間，映出了母親的笑臉。就是這不走樣兒的微笑，給我智慧、給我勇敢、給我越過溝坎、撐起生命支點的力量與信念。”
情真意切的文字讓我們看到了一位傳統的良母和女兒間濃濃的親情。讀後讓我為之震撼，讓我深陷其中，於是我不由自主地與作者一起淚漣漣。我甚至於有一股衝動，想走進書中，給宋曉亮一個緊緊的擁抱，然後和她一起在慈母麵前銜淚鞠躬，並把母親的訓誡深植心底。
以人品寫作品 文字充滿人性光輝
宋曉亮的文章，字裏行間都閃爍著人性和人品的光輝。其代表作，如《中文老師不好當》在《人民日報·海外版》發表後，竟有近百家網站轉載了這篇佳作。我想文中這位老師就是人們心中的好老師。她的失眠，她的勞神費心，她的“物質刺激”都是為人師表者人性光輝的聚焦。她對學生的尊敬和細心周到的教學，均彰顯了一名優秀教師的人格魅力。從宋曉亮的文字中走出一個善良的、有責任心的、深愛學生和敬業的德高女性。
網絡媒體瘋轉這篇文章，是愛這樣的老師，愛這樣的言之有物的文章。而宋曉亮既是文章的作者也是文中的主人公。她，就是這樣以她的人品來寫作品的，讀者不僅被她的文字征服，而且更加讚賞她的優秀品格。
文字鮮活 富有生命力
讀宋曉亮的文字總是讓我有這樣的感歎：她的文字是醒著的，是鮮活的，是水靈靈的跳動的生命。文章裏的用詞簡練流暢，且字字珠聯，句句如浪花翻滾，活力之水飛揚四濺。我想這是來自她的天分，一般人是學不來的。當然，這也來自她對生命的熱愛和對造物主的感恩。
讓我們來品讀她的《感悟園丁》：“盡管我大權獨攬，但從不冷落任何一棵，對它們的嗬護，力爭一碗水端平。朝朝相處，晨晨麵對，仿佛，仿佛它們都有眼有嘴有手有心有感情。一瞅見我，就揪著不放，爭相彙報，搶著發言，餓了渴了幹了澇了，誰讓蟲咬了，誰讓兔扒了，誰讓鳥剟了；開了鮮花請我看，長了嫩葉叫我瞧，冒出了歪杈催我剪，竄出了斜枝逼我砍；若見生病我著急，倘有枯萎我不安，風停我扶弱，雨後我托嫩，盡心照料，從無一絲厭煩感。
清晨，它們戴著露水跟我點頭；晌午，它們頂著驕陽衝我微笑；黃昏，它們披著晚霞向我致意。月光下，它們常誘我一起觀天象、數星鬥。玉宇無塵，銀河瀉影，多少個涼爽的夜，全家人在自己的花園裏與我們搭伴兒過日子的花草樹木一起聽蛙叫，一起聽蟲鳴。”
宋曉亮，活不為名不為利，而是要活得有尊嚴。寫文章也是一樣，不圖虛名，從不張揚，而是用心抒寫對生活的感悟。在她麵前，花也有痛，樹也有心事。她把花草當成自己的孩子，悉心照料，從不怠慢，從不讓花草受半點兒委屈。而這些花草也愛她，給了她生活的恬靜與安逸。
正如此文的結尾：“園丁可創造美，維護美，在花園裏賣苦力，既陶冶情操，也淨化心靈。站在自家的不遠處，前後左右地走著看：嬌豔的花，千姿百態，葉綠枝漫，色彩斑斕。放眼大小灌木：株行有距，高低依序，層次分明，錯落有致。觀賞中，我也陶淵明了：采菊東籬下，悠然見南山。”
俄國文學家托爾斯泰說過，熱愛大自然的人是心地最善良的人。宋曉亮就是這樣的人。她熱愛大自然，對花草和小動物的愛與嗬護，恰是她對生命的感恩。這是一個人的修養到了天人合一的境界，才能擁有這種愛的升華。