流幹了眼淚哭啞了喉。
她的媽媽交不起租，
地主逼她媽媽去做馬牛，
女孩子不願離開媽媽呀，
她死死拉著媽媽的手。
我含著眼淚問媽媽，
這事發生在啥時候。
這個女孩子現在在那裏？
我一定幫她去報仇。
媽媽猛地握緊我的手，
這種事情舊社會裏到處有，
你媽媽也像這個女孩子，
過去有多少苦和愁……”
8歲的***宇還不能完全弄明白這首詩的含義，但是她讀懂了這是一個母親和女兒兩個人的經曆和對話。徐老師手上的課本還畫著插圖，那個被媽媽牽著手的女孩子正像她***宇一般大的年紀。這樣的情境對她是陌生的，她從來也不會矯情地喊“媽媽”，隻直呼一個單字“媽”。媽拉她手的時候，下一個步驟就是拳腳相加，絕無書中那位媽媽的慈愛與溫情。她“流幹了眼淚哭啞了喉”，不是怕媽媽離開，而是不堪媽的暴打盼媽快快離開……
“***宇，怎麼不讀了，想什麼呢？”徐老師問正在愣神兒的***宇。
***宇不好意思地笑了一笑，又開始認真地朗讀起來。
回到家裏，吃過晚飯，***宇立即從書包裏拿出夾在語文書中間的徐老師抄寫的那三頁拚音田字格紙，繼續高聲朗讀。
母親一邊刷碗一邊聽著，聽到最後笑了，說：“小丫頭讀得還真不賴呢！”
吃完飯刷過碗，母親從縫紉機的抽屜裏取出一條皮尺，把***宇從上到下量了一遍，說：“去公社參加朗讀比賽，得做一身新衣服啊！哪能像收租院裏的窮孩子穿著破爛衣褲呢？”
***宇高興得心都快跳出來了。徐秀萍過年連一件新衣服都沒有做，她年前已經做了一件新襖罩，剛剛過年又要有一套新衣服啦！
果然，母親第二天就去供銷社買回七尺草綠色棉布，鋪在炕上拿粉筆認真畫，仔細裁，又按在縫紉機上“嗒嗒嗒”地車起來，到晚上，一套草綠色小軍裝已經完成了。上身一試，不大也不小。
“嗯，我家丫頭，能文能武，哪個能比得上咱啊！”母親麵對女兒和新衣服兩件“作品”，得意地說。
每天都在練習，***宇已經把這篇《在泥塑“收租院”裏》背得滾瓜爛熟了，徐老師又教她對其中的一些句子和咬字作了特別處理，指導她適當的時候輔以手勢，並反複強調“要帶著感情，有表情地朗讀”。感情，***宇是充沛的，她已經把自己和母親代入到這篇課文的意境和語境裏，想像著自己的母親也像書中的那位媽媽一樣拉著她的手，去參觀那樣一個她聞所未聞見所未見的奇怪場所，有一場這樣的真情對白。
前兩年，***宇在網上看到一些關於大地主劉文彩是是非非的文章，有曆數其罪行的，也有意欲為其翻案的，莫衷一是。後來，她一次去四川參加會議，還特意轉路去了一趟大邑縣，從藝術作品的角度參觀了這組泥塑“收租院”。腦海中不禁回憶起自己兒時朗誦《在泥塑“收租院”裏》時的情形，慨歎時光飛逝，物轉星移。這都是後話。
還有三天比賽日就要到了，徐老師問：“***宇，你準備穿什麼衣服去參加比賽呢？”
“我媽給我做了一套新的綠軍裝！”***宇自豪地說。
“真的嗎？明天上學你穿上我瞧瞧。”徐老師也興奮起來。