▲中衛五中 七（7）班 郭錦坤 指導老師 高海平
書的翅膀
若是輕輕地聽你，你便有了聲音，如清泉，如海浪；若是靜靜地看你，你便跳起了舞蹈，優雅的芭蕾，或是高貴的華爾茲；若是細細地賞你，你便成了天使，拉著我一起遨遊在你的世界裏。你的世界是那麼美麗，那麼豐富多彩。在你的世界裏花兒是那麼芳香，鳥兒的歌聲是那麼清脆。我常常癡於花香，醉於歌聲，與你在陽光下翩翩起舞，和你一起在泉水邊歌唱，是你帶著愛叩開我心靈的大門，帶著陽光來到我心中。有了你，我的心中才有陽光；有了你，我才有一個美麗的世界；有了你，我的人生路程永遠不會孤單。
在我幼年的記憶中，書是一把金色的鑰匙，給我打開知識寶庫的大門，把我帶到裏麵，就像去了另一個美麗的世界。那裏有夢中的宮殿、灰姑娘的水晶鞋，和他們住在一起，是我當時最大的心願。是書實現了我這個小小的心願。當我讀到白雪公主被狠心的皇後毒害時，小小的心中充滿了憤怒；當我讀到她過上幸福的生活時，心中溢滿了甜甜的蜜。不知不覺，書就走進了我的心中，跟我成了形影不離的好朋友。那段有書的日子就成了我最快樂的時光。
童年是一生中最美好，最快樂，最難忘的時光。在童年的記憶拚圖中，書就是遊樂園裏的旋轉木馬。看書的時候就像騎著旋轉木馬，旋轉木馬是圓的，沒有頭也沒有尾，快樂也沒有盡頭。書就是我的旋轉木馬，載著我一起遨遊在知識的海洋中。有書陪伴的每一天都是充實的。童年的我最喜歡的就是那每一頁都畫滿彩色的圖畫，每一頁都很精彩的童話書。當時我不僅喜歡那充滿歡樂的旋轉木馬，還喜歡跟著愛麗絲去探尋奇幻的仙境，跟著哈利·波特騎著掃把遊蕩在魔法的世界中。看著書中每一頁都精彩的圖畫，自己也仿佛身臨其境。
書就像一支彩色的畫筆，給我童年的記憶拚圖塗上五彩斑斕的色彩。
童年的生活漸漸過去了，我與書一起又來到了青春時代。
在青春美好的時光裏，同樣是書陪我度過每一天，青春的書就像一隻會唱歌的百靈鳥，清脆又婉轉的歌聲，領著我來到書的這片仙境。百靈鳥把我帶到泉邊，聽著泉水叮叮咚咚地訴說著它的故事，我懂得了快樂。跟著百靈鳥來到花叢中，聽到蜜蜂和花兒竊竊私語，讓我明白隻有勞動才有收獲，來到一片綠油油的草地，小草告訴我要有自強不息的精神。百靈鳥帶我來到高山，巍峨的高山讓我點燃了理想之火。跟著百靈鳥飛過高山，來到大海，一望無際的大海有著那麼博大的胸懷，讓我的心中又多了一些寬容，聽著大海的陣陣濤聲，我燃起了為理想奮鬥的激情。我又跟著百靈鳥來到天使的花園，花園裏美麗的玫瑰讓我讀到了浪漫，但玫瑰帶刺的根莖又讓我知道要有勇氣才能得到美麗與幸福。看到純潔高雅的荷花在訴說著它的花語：即使長在汙泥中也要出淤泥而不染，它高尚的品格讓我心中充滿了敬意。
百靈鳥教我學會唱歌、學會欣賞、學會感悟，給我的青春畫了一幅美麗的畫卷。
我能聽到最動聽的歌聲，我能欣賞到最美麗的舞蹈，我能感受到最多彩的世界，我能看到最崇高的理想。沒錯，是書給了我這一切，是書為我插上了飛翔的翅膀。
▲中衛五中 九（8）班 羅子璿 指導老師 鮑興龍
道士塔——讀餘秋雨的《文化苦旅》有感
《道士塔》這篇文章，我並不是第一次讀。初一的時候在姐姐的推薦下買了餘秋雨的《文化苦旅》，當時對這種厚重而端肅板正的文字並沒有多少興趣，也對作者不甚了解，隻是翻著目錄挑選了幾篇從題目上感覺比較“有意思”的散記細讀，其中印象最深的就是這篇《道士塔》。
初見《道士塔》，我投機取巧地先翻看了最末的段落，“中國的專家沒有太大的激動，他們默默地離開了會場，走過王道士的圓寂塔前”。
也就是在讀完這句話時，我隱約感到自己似乎觸及了中華民族百年屈辱的曆史，不禁懷著恭敬而沉重的心情從頭開始細細研讀，時隔兩年，當時閱讀的許多段落字句和隨之起伏的心情已不甚了了，但卻有一段文字帶著沉重的怨氣在腦海中鋪陳開來，像是回憶一段辛酸沉痛的過往般伸展成一幅殘酷得不真實的畫麵。
黃昏的沙漠，從亙古綿延至今的勁風卷起飛滾的沙石，呼嘯著卻又時時停頓著，遲疑地追向兩道深深的車轍延伸出去的方向，車轍的那一端，兩頭牛正拉著裝滿箱子的牛車緩緩行進，蹄聲拖遝。沉默著的冒險家斯坦因回頭，看見遠方已經變得很小的道士的身影幾乎抽象成一個微縮的點，而道士的身後，昏黃的沙漠和土石之上那蒼茫的天際，淒豔的晚霞將西天撕裂出一個巨大而猙獰的傷口，來自遠方、來自古老時空的疼痛的喘息逐漸被呼嘯的風聲湮沒，破碎在塵埃中，隻有西天那抹傷口，在靜靜地滴著血。
這是一筆文化重債，是這個古老的民族永遠的隱痛。麵對這樣一段悲愴的曆史，我不知該如何形容自己的心情，用“沉重”這個詞，仿佛太輕，無法承載這跨越時空沉澱而成的恨與痛，就像心中久積的一股怨氣，視線每向前移一個字，這股怨氣就加深一些，漸漸累積成無法抒發無法散開的凝聚體，一點一點重重地下沉，沉入心底的湖畔，再也無法噴薄而出。沒有濺起的憤恨的水花，隻有下沉時逆沉的氣泡裹挾著難以言說的複雜情緒沉靜地在湖麵破開，仿佛消失在風中的一聲歎息，“千年一歎”。