（3）9—12個月是學話萌芽階段是培養說話的關鍵階段，這時期開始用身體語言來表達，可以大量模仿發音有意識的叫“爸爸、媽媽”等要麵對麵和患兒說話，說話要清晰，節奏較慢要說其那些看得見的東西，說某種東西時，要用手指給他看，當其說出1～2個詞時要抱抱或親親表示讚揚，使其感到成功的樂趣。
457.如何加強患兒的語言理解能力？
語言理解是語言發育的第二階段，理解及信息存儲階段，此階段嬰幼兒能逐步理解簡單的詞意，培養嬰幼兒理解語言，要和嬰幼兒生活中的事物聯係就是幹什麼說什麼，幫他理解。從身邊的人、物、身上的五官開始反複練習，鞏固、加強記憶及理解，教嬰幼兒理解語言要趣味化、遊戲化。
（1）聽音指物：
①對身邊的人、物可以給嬰幼兒一個指令，如“媽媽在哪裏”？“家中的電視在哪裏”？等讓嬰幼兒去指認；②對著鏡子或娃娃問嬰幼兒“鼻子在哪裏”？“娃娃的眼睛呢”？讓嬰幼兒去指。
（2）聽音取物：
①在嬰幼兒麵前擺上各種東西，下一些簡單的指令如“拿杯子給老師”“拿筆給老師”等等讓嬰幼兒去拿；②在嬰幼兒麵前擺上一些相似的物品如紅色和綠色的蘋果，大小的皮球等然後下命令如“拿紅蘋果給老師”；③在嬰幼兒麵前擺各種物品，如球、杯子、筆等 你的命令可以“拿可以喝水的東西來”“拿一個可以拍的玩具來”。
（3）聽命令完成動作：①寶寶點點頭，寶寶伸伸手等等命令簡單直接，寶寶可以直接完成動作；②“把蘋果放到碗裏”、“把玩具投入桶內”讓寶寶聽命令去做動作，開始嬰幼兒聽不懂可多重複幾次，下命令時盡可能減少肢體暗示，盡量不要用手指示，逐步提高嬰幼兒的語言理解能力。
458.如何培養患兒的注意力？
（1）嬰幼兒要處在覺醒狀態，生理上得到滿足，使其感到舒服才能使他們變得很機敏。
（2）選擇適合嬰幼兒年齡的刺激物：在不同時期提供適合嬰兒發展特點的環境刺激，如開始以視覺和聽覺刺激為主，物體和圖像要簡單、清晰，要多與其對視，使他看你的臉，然後讓其注意更加細小、多樣化較複雜的物體。
（3）從視聽的注意發展到活動和操作的注意，最後發展對語言的注意。
（4）在嬰幼兒注意某種事物和活動時，不要隨意打擾他，每次盡量讓其集中注意一件事，如果沒有興趣了，再轉移注意另一件事，盡量能引起他的興趣。
459.如何培養患兒的記憶力？
嬰幼兒的記憶特點主要是機械記憶，由於嬰幼兒知識和生活經驗有限，理解能力很低，隻能采用簡單重複方式進行記憶。
（1）直觀教育法：取其感興趣的素材，配上有聲有色的語調描繪，加上相應的動作、表情，以鮮明的形象出現在他麵前，可以在大腦皮質上建立起神經聯係，從而增強記憶力。
（2）器官的協同記憶：主要利用眼、耳、手、鼻、口等器官接受同一目標的刺激，通過聽、看、摸、嚐、嗅等各種感知覺結合起來訓練，興奮大腦皮質各個相應的區域，建立多方位的信息聯係，對促進嬰幼兒記憶的發展更為明顯。
（3）反複記憶法：利用玩具、書等形象鮮活的東西，反複讓其看、摸、聽，使之熟悉它、認識它，這實際就是神經聯係的強化手段，通過反複的刺激，使暫時的神經聯係得以鞏固下來。
總之，多聽、多看、多摸是培養嬰幼兒記憶力的主要手段。
460.如何與患兒進行情感交流？
孩子的情感需求，會通過各種各樣的方式表現出來，我們尤其是父母細心觀察，及時滿足。常用的情感交流方式如下。
（1）和寶寶的目光交流：眼睛是重要的信息通道，和寶寶之間的對視是非常有用的情感方式。可以看著寶寶的眼睛傳達關愛和喜歡，和寶寶說說話，對視的距離20～30cm。
（2）和寶寶的語言交流：語言交流是和嬰幼兒情感溝通的重要方式之一，從寶寶出生後，可采用語言交談的方式，盡可能給寶寶創造一個豐富的情感世界。
（3）和寶寶進行接觸、撫觸：和寶寶的肌膚接觸，也是滿足寶寶情感需要的一種方式，經常給寶寶擁抱，可以讓其感受到重視與關愛，給寶寶按摩，進行撫觸，增加接觸的機會，最大限度地滿足寶寶的情感需求。
（4）用表情引導寶寶：寶寶最容易注意到的是麵對他的人的表情，溫暖的笑、親切的擁抱能輕易地感染孩子。和寶寶相處時，可以適當的做一些誇張的表情，並配合語言。重視對寶寶的情感教育和情感付出，滿足孩子對愛的情感需求，可以幫寶寶建立幸福感，建立更快樂的健康的心態，年齡越小需要的愛越多，而給寶寶愛的最好途徑就是情感交流。
461.如何加強患兒的生活自理能力？
從3個月開始注意培養良好的生活習慣，晚上逐漸停止喂奶，早飯後定時大便，使生活有規律。4個月用勺舔食。5個月訓練分辨麵部表情。6個月開始讓自己拿著東西吃。7個月訓練用杯子喝水，與同伴交往，以及良好的習慣如安靜入睡，定時定地點大小便，學會蹲便盆以及大小便前出聲或做動作表示。8個月學習拿勺子。9個月訓練養成大小便坐盆的習慣，配合穿衣。10個月自己捧杯喝水，穿脫衣服的配合。11個月養成良好的進餐習慣，學習用勺子。12個月訓練控製排便，上桌子同大人一起吃飯，及脫帽和戴帽。12—18個月訓練控製大小便，自己吃飯，脫掉鞋帽及照料娃娃，關心他人，養成良好的生活習慣。
462.如何培養患兒對玩具的興趣性？
臨床上有許多孩子對玩具的興趣性低，不會玩玩具，該如何培養其對玩具的興趣性呢？
（1）保持愉快的情緒：首先讓嬰幼兒保持愉快的心情，覺得玩具可以讓其體會到愉快和歡樂的感覺才能有興趣。
（2）控製與嬰幼兒玩耍的速度：嬰幼兒反應要比成人緩慢得多，與他們玩時，應配合嬰幼兒的步調，拿出一個玩具要耐心等他伸手去拿，不要不耐煩塞到他手裏，忽視了他的主動性使其失去對玩具的興趣性。
（3）培養嬰幼兒的注意力，選擇合適的玩具：在嬰幼兒玩玩具的過程中，多讓其看看、搖搖、摸摸、聽聽，並教給他如何拍拍或敲打玩具使他發出聲音，如搖動嘩鈴棒，反複示範動作引起嬰幼兒興趣，鼓勵他模仿，或把手教他玩，通過不斷地練習有利於發展嬰幼兒的感官、注意力及手的動作，從而激發對玩具的興趣性。
463.玩具的分類有哪些？
能用來遊戲的用具都稱為玩具，它可分為以下幾種。
（1）固定玩具：指有固定用途的玩具，包括①擬人玩具，如娃娃；②形象玩具，如各種動物、水果、蔬菜等；③結構玩具，如積木、套碗、串珠、插塑等；④音響玩具，如嘩鈴棒、電子琴、八音盒等。
（2）非固定玩具：許多家庭用品都可作為玩具，如小毛巾、小板凳等。
（3）自製玩具。
464.嬰幼兒玩具選擇的原則是什麼？
（1）適合嬰幼兒年齡特點和發展水平。
（2）安全、無毒、做工精細，細小物件不宜脫落，不宜太小以免吞食。
（3）能給嬰幼兒帶來愉悅情緒。
（4）能隨著嬰幼兒的成長而保持較長時間的吸引力。
（5）能開發嬰幼兒的各種能力。
465.1—6個月嬰兒適合的玩具及書刊有哪些？
適合的玩具包括以下幾種。
（1）必備玩具：如嘩鈴棒、吹塑彩環或彩球（直徑約15cm）、嬰兒架、軟塑料捏響的玩具，不會破的小鏡子等。
（2）參考玩具：如八音盒、音樂旋轉玩具，音樂不倒翁，音樂拉響玩具，吊拿玩具等。
（3）家中可充當的玩具：如清洗後的塑料小藥瓶、硬紙小盆、光滑的小塑料湯匙、花手絹、紅布條、紙花等任何感興趣的物品。
適合的書刊有圖畫，黑白或彩色臉譜3～4幅，大小與人臉相仿，各種大卡片，嬰兒畫報等。
466.1—6個月嬰幼兒玩具及書刊的玩教方法有哪些？
（1）玩具的玩教方法：將玩具2～3種掛在床欄上方，用手擺動，引起嬰兒的注意觀看，引誘其伸手去夠，搖動嘩鈴棒，讓嬰兒用眼睛去尋找鈴聲，將玩具放在嬰兒正前方，誘導其從不同方向去抓握，抓到後練習敲擊及雙手的互換，還可以故意將玩具在嬰兒麵前失落，讓其尋找。如不會拿，可放進他的手裏，幫助他搖動，這期間可允許嬰兒將玩具放進嘴裏，用嘴去探索。
（2）書刊：圖畫和畫報上的畫顏色要鮮豔，一幅圖上隻有一個主題畫，要大些能讓嬰兒看得清楚，可貼在牆壁上，豎抱嬰兒去看或拿在手中給他看，距離嬰兒眼睛20～30cm處，每次看的時間不宜太長，如果嬰兒不感興趣了應立即轉移目標。
467.7—12個月嬰兒適合的玩具及書刊有哪些？
適合的玩具有以下幾種。
（1）必備玩具：如指拔玩具，小人和小動物，響的不倒翁，各種形象的動物，有圖積木，軟硬球。
（2）參考玩具：如敲響玩具，拖拉玩具，小推車，大蠟筆，玩具小娃套筒等。
（3）家中可充當的玩具：如塑料碗、匙，各種小型餐具、廚房用品，各種瓜果、蔬菜，各種清潔的小布料物品等。
適合的書刊：圖畫書刊種類比1—6個月時多，人物類、動物類、水果類、日常用品類的圖書，適合嬰兒看的畫報、押韻的兒歌等。
468.7—12個月嬰兒玩具及書刊的玩教方法有哪些？
（1）玩具的玩教方法：將玩具放在平麵上或硬板床上。讓嬰兒翻滾、爬行或扶行去取。讓嬰兒坐著，由大人把住嬰兒的示指，教他撥弄玩具，摳洞，當麵或在其不覺察時將玩具藏起，引導其尋找，引導他打開蓋子從容器中取出玩具，再投放進容器中蓋上蓋子。利用玩具與大人做來回給的遊戲。教給嬰兒認識並指認家用實物的名稱、人的稱呼、動物名稱，模仿動物的動作、叫聲，並指認玩具娃娃的五官，用手握筆塗塗點點等。
（2）書刊：讓嬰兒安靜坐下教其指認圖畫，並將其與事物相結合，反複多次練習，簡單講解嬰兒看的畫報，每一頁的內容不要太多，語言要簡短、生動，多次出現，便於模仿、講兒歌可選擇簡單有趣的兒歌，經常給嬰兒念、說兒歌時帶著豐富的表情，一邊說一邊做動作，看畫報時協助嬰兒練習翻書頁。
469.12—18個月幼兒適合的玩具及書刊有哪些？
適合的玩具有如下幾種。
（1）必備玩具：如拉車，球類玩具，各種鑲嵌可拚插的玩具。
（2）參考玩具：如小積木、小筐、小鏟、小桶、娃娃、小汽車、小動物、套筒、套圈、蠟筆和紙等。
（3）家中可充當的玩具：小紙盒，小瓶子，瓜果蔬菜等。
總之能夠讓幼兒操作和探索的物品，隻要沒有危險都可以作為玩具。
（4）書刊：幼兒畫報、幼兒童謠、兒歌，有關圖形、顏色、數字的書等。
470.12—18個月幼兒玩具及書刊的玩教方法有哪些？
（1）玩具的玩教方法：12—18個月的幼兒會走後活動範圍加大了，認識的事物增多了，模仿能力和手的操作能力也更強了。利用一些玩具可以幫助練習行走，跑和蹲下撿拾物品，練習搭積木、小棍子插入孔中，鑲嵌、串珠子和拚插玩具，訓練手眼協調及雙手協作能力，利用套筒練習靈活的打開套上，並逐漸理解大小顏色的概念，玩簡單的形狀的鑲嵌，開始可能不會分辨不同的圖形，但通過嚐試逐漸學會，利用紙和筆讓幼兒學習塗鴉。