“絕不允許拖欠教師工資的事情再次發生。”這類官方的承諾用語，一二年前是到處都能聽到的。自然，那時，拖欠教師工資的事情也是到處都發生著。近來卻不大聽得到這樣的承諾，也見不到媒體對拖欠工資、教育經費短缺等的報道，多的則是“希望工程”、社會集資辦學、城市與農村學生“手拉手”幸福爛漫地學習生活的宣傳。輿論的作用真是潛移默化著人們的內心。就我個人而言，真的就以為教育從此便出了苦海，萬事如意地向前發展了。我甚至為我那篇前不久發表的《教師節的想法》的小雜感而有了自責和隱隱的不安，以為自己被一葉障目，全然不見教育上的大好形勢。前人言，“文章可幽默，做事須認真”。我是當了座右銘懸掛於後房的牆壁之上的，從來不曾有絲毫的懈怠和大意。
然而，究竟我有文人纖弱多慮的心眼兒。事實上，教育上的事情並非就可以讓人心平氣和到不置一詞。前些天在一張報紙的一角上，讀到了摘自費孝通先生在10月26日八屆全國人大常委會第二十二次會議上關於教育法執法檢查情況的報告中的一段話：“據23個省、自治區、直轄市1995年底的報告，有14個省、自治區拖欠教師工資，拖欠總額9．3億元，1995年，全國大、中、小學校危房麵積達2075萬平方米，今年又新增倒塌和危房麵積達1765萬平方米，全國改造校舍危房約需資金150多億元……”
輿論的緘默並不能改變已有的現實，“希望工程”和“手拉手”似乎也還不能使教育走出窘困。“每況愈下”，這樣來說目前之教育的現狀大抵不為過。自然，坐在燈紅酒綠的歌舞廳，吃著生猛海鮮的豪華宴，我們絕不會想到教育的捉襟見肘，更體味不出被拖欠了9．3億元工資的教師們的酸楚心情。我們更關心的是有損我們自身利益的教育上的亂收費。9．3億元，150多億元，哪裏有由我們身上掏去的那十元八元更能牽動我們的心？
“再窮不能窮教育”，這曾經讓人感動不已的熱言摯語，竟成了天大的諷刺而陷我們於尷尬境地。羞愧之心，當真要讓我們無地自容呢！
一九九七年一月三日