實際上，父母如果從不向孩子承認自己的缺點、過失，孩子就會產生“父母說的永遠正確的，但實際上老是出錯”的觀念，久而久之，對父母正確的教誨也會置之腦後。父母如果在做錯事後總能鄭重地向孩子認錯、道歉，孩子就會懂得承認錯誤並不是一件可恥的事，就會提高分辨是非的能力，嚐到原諒別人的甜味。比如當孩子闖禍後，一些父母由於一時衝動，往往會對孩子進行不恰當的過重的批評或懲罰，事後又往往會後悔。這時，倘若父母能真誠地向孩子道歉，補救自己的過失，就能引導孩子更好地發展。
被稱為“西班牙王國上空的一顆光輝燦爛的巨星”的拉蒙·依·卡哈的成長，就說明了這一點。卡哈小時候調皮得很，13歲時用所學的知識造了門“真”的大炮，把鄰居家的孩子打傷了，闖了大禍，被罰款和拘留。當他從拘留所出來後，身為大學教授的父親把這個“頑童”著實訓斥了一頓，並責令他停止學業，學補鞋子。後來，父親越來越覺得這樣的處罰過於嚴厲，孩子闖了禍是要管教，但不能因噎廢食。一年後，父親上補鞋鋪接回了卡哈，摟著孩子深情地說：“爸爸做得不對，向你道歉。我不該因為你闖了一次禍就中斷你的學業。從現在起，你就在我身邊學習吧，你會有出息的。”從此卡哈潛心學習骨骼學，終於成為舉世矚目的神經組織學家，並榮獲了諾貝爾獎。
一位父親在報上曾刊登了題為《給兒子的“道歉信”》的尋人啟事：“看了昨天你給我的信，對我震動很大，反省自己，最近一段時間性格變得很暴躁，漠視了你的感受。在此，請接受我深深的歉意。給我一次機會，讓我們像朋友一樣說說心裏話。看到這封信，就給我打電話，好嗎？永遠愛你、惦記你的父親。”我們有理由相信，當兒子看到父親這封道歉信後，肯定會為父親的自責、反省、與兒子平等對話的勇氣所折服。
實際上，人類就是在不斷地犯錯誤並且不斷地改正錯誤的過程中取得進步的，所以，作為父母不妨坦誠自己的缺點或錯誤。有一位母親在教育孩子時，曾經多次將自己在成長過程中犯過的錯誤告訴孩子，並詳細地分析主客觀原因，尤其是分析自己的一些缺點在產生這種錯誤中所起的作用，其目的就是讓孩子在今後的人生道路上不再和她一樣，以類似的個人缺點犯同樣的錯誤。
因此，一些父母認為“向孩子認錯、道歉會失麵子，會失去權威”的擔憂不僅是多餘的，父母學會向孩子道歉對教育子女無疑是大有裨益的。父母在家庭教育中出現過失、錯誤時，理當采取明智之舉，勇於向孩子道歉，這樣定會讓孩子笑逐顏開。同時，父母的行為也為孩子樹立了榜樣，當孩子有錯誤時也會主動承認錯誤、主動道歉。
給孩子一片自由的天空
父母箴言
不被給予自由、僅僅是按父母的旨意行事的孩子，不管其行動的結果怎樣，在孩子眼裏，“這全是爸爸媽媽的事”。那些沒有責任感的孩子、馬上把責任轉嫁於他人的孩子，就是這樣被培養出來的。
孩子正處在生長發育時期，他們天性好動、貪玩，好奇，愛遊戲，喜歡合群，喜歡模仿。可是，有些家長，卻往往忽視了孩子們的這一點。
他們總認為作為家長要配合學校老師把孩子們的學習抓好，總希望孩子們的學習成績好，其他無關緊要。所以，孩子們一回到家裏，就催促他們趕快學習，沒等孩子吃完飯，又催他們趕快做作業，甚至連一些簡單的家務勞動也不讓孩子們去做，更談不上主動讓孩子們去玩一玩，輕鬆一下腦筋了。難怪孩子在私下議論：“我媽媽一天到晚就是讓我們學習，學習。”所以，孩子們過著枯燥乏味的“學習”生活，抵觸情緒超過學習興趣。
家長由於用自己的主觀願望代替了孩子們身心發展的客觀規律，沒有注意培養孩子們的個性、才能、品德和社會適應性、心理承受力等。所以，適得其反，孩子們的學習成績往往處於一般化。
家長要注意的是，給孩子自由，但不等於放任。
所謂給孩子自由，就是雖關注著孩子的活動，卻既不動口也不幫忙，這稱為放手。在這種關注的過程中，當孩子自己有什麼不懂的，或是做不好的事情時，他會時不時地來到媽媽身邊。這時候，媽媽的存在以及關注，對孩子來說便具有極大的意義。
相反，所謂放任，就是不與孩子在一起，也不關心孩子的活動。所以，這種父母可以說是采取著一種對孩子不負責任的態度。