和孩子一起玩遊戲
父母箴言
沒有不喜歡玩遊戲的孩子。對於孩子的遊戲，父母應予以支持並應和孩子一起玩。父母和孩子一起玩遊戲，可以建立親子感情，享受天倫之樂；可以使孩子和自己快樂；可以促進孩子某些能力的發展。
先來看一個關於父母和孩子一起玩開商店的遊戲。
遊戲開始時先分配角色：一個是顧客，一個是售貨員。角色的分配要采取民主的方法，讓孩子自由選擇，給孩子自己做出決定的機會。
接下來把所有的舊玩具都擺出來，同孩子一起整理貨架。整理貨架是訓練孩子從分類中發展數理思維能力的好機會。要引導孩子把所有的玩具分門別類地放置在設好的貨架上：交通工具類（自行車、小汽車、公共汽車、飛機、輪船等）、兵器類（手槍、坦克等）、娃娃類、炊具類等等。
貨架整理好以後，就開始“買賣”了。買東西是需要錢的，當然錢可用代用品，一些小玩具如小畫片、小紙板等，隻要孩子能想得出，都可以當錢用。不過，最好使用真的錢，這樣可使孩子對錢幣有直觀的認識，並從中學習數數、計算和理財。
在“買賣”的過程中，父母還可不斷引導孩子認識顏色、大小，學習歸類等。最後，父母可以與孩子交換角色重複遊戲。遊戲結束後，和孩子一起把玩具收拾好。
像這樣的角色遊戲，孩子參與的熱情很高，遊戲中既使舊玩具得到了最大程度的利用，又培養了孩子的注意力、想象力等思維能力，還加強了親子溝通。
遊戲作為一種特殊的學習方式，是孩子表現生活、表達情感的開端。通常遊戲時，孩子的認知、記憶、思維、注意力等狀況都遠比在課堂中的效果好。這是因為孩子在鬆弛、歡快的遊戲情景下，更容易激發出想象力和創造欲望。
可是很多的父母常對愛對孩子重複一句這樣的話：“都那麼大了，還像個小孩子似的玩！”這是對遊戲的誤解造成的。著名教育學家斯賓塞卻不這樣認為，他認為：“重要的不是玩什麼，而是怎樣玩，玩的時候有些什麼想法和感受。”
著名建築師伯努瓦在他的回憶錄曾寫到：父親曾送給他一大盒做工精致的玩具小兵，幼時的他常常幾個小時地玩這些精巧的玩意。他總在和小兵的交戰中戰勝它們，然後“照料”傷員，把損壞的小兵粘起來，再重新上色。數年之後，這些兒時遊戲裏的想象躍然於他氣勢磅礴的劇院設計草圖上。“徹底、真實而由衷的自由，這就是遊戲。”這種對遊戲的感受影響了這位建築師的一生。童年時養成的扮演勝者角色的習慣，給了他自信和鼓舞，並把這種習慣作為一個起點，直至鬢發斑白。
遊戲本身固然對身心有益，但更重要的是，它使全家有機會一起開心地玩幾小時。
一位有三個子女的母親說：“孩子們小的時候，我們周末常去野外露營。在下雨天我們就在帶小帳篷的拖車上，找出那副商品期貨紙牌遊戲來，假裝自己是穀類期貨交易所的經紀人。我們會大聲呼喝，弄得公園管理員誤以為我們是在打架。”
父母的愛是孩子成長過程中的“營養催化劑”。一個感受不到父母關愛的孩子，其情感發展也不可能正常，而情感的發展對於孩子的整體發展來說又是至關重要的。很多父母整日忙於工作，無形中父母與孩子之間少了一份情感交流與溝通，這是造成一些孩子冷漠、孤僻的最重要的原因。
玩遊戲是孩子鍛煉大腦最好的方法之一。隻要父母在孩子娛樂的時候，稍微動腦想辦法，做一些努力，把理論基礎知識融於娛樂之中，單純的玩耍也會馬上變成使大腦變聰明的工具。
遊戲可以促進孩子的身體生長發育，孩子在遊戲中，身體的各器官和組織處於積極的活動狀態。各種不同的遊戲，大小不同的運動量，活動著身體的不同部位，從而促進著身體各係統的生長發育，特別是對孩子的運動係統和神經係統有利。孩子在進行遊戲時，總是非常積極的、歡樂的，總是伴隨著愉快的情緒。
這種愉快的心，又保證著孩子身體的健康，保證著機體的正常發育。
遊戲可以鞏固和豐富孩子的知識，促進其智力和語言的發展。遊戲是孩子對現實生活的特殊反映。在遊戲中，孩子廣泛使用著各種玩具，反映社會生活中的各種關係，運用著自己的知識和經驗。遊戲的同時也是運用智慧的活動。在孩子玩各種遊戲時，需要觀察力、記憶力、創造力、注意力、思維力和想象力等六種智力要素的積極參與，並在遊戲進行過程中不斷地解決不同遊戲情景中產生的不同問題，從而有力地促進了孩子智力的發展。
特別值得注意的是，遊戲對孩子創造力的發展有著不可估量的作用。孩子的所有遊戲都離不開想象，而想象和創造關係密切，不可分割。沒有大膽的“異想天開”的想象，也就無所謂創造。
不要把遊戲的時間都交給幼兒園或者學校的老師，父母的作用不可替代。一般地說，現在的年輕父母的兒童時期，父母都工作得很辛苦，承受著太多的壓力，不能用這種方式與我們玩，所以很少遇到拋開自己煩惱的、大孩子式的父母。因此，對我們大多數人來說，投入地與孩子一起做遊戲而又隻能做輸家並不是件容易的事。作為父母，假如你感到這種方式對你來說過於困難，你可以試著找個人談談你的困難所在。花些時間談談妨礙你做這種遊戲的煩躁不安和憂慮，這樣你即使感到不舒服，也還是能堅持做下去的。