鼓勵、讚揚對增強孩子的自信心是很有益的，但須注意得當、得法。過度或過於輕易地濫用鼓勵和讚揚，會使孩子感到你不真誠、對他的期望過低、或不懂得什麼才是真正值得讚揚的。最好是對孩子的行為或進步給予及時的、準確的反應，比如對他說：“我看到你已經學會分數的加減了”，“你的那首詩確實寫得不錯”。這比籠統地說“好極了”，效果會好得多。
2.不要不切實際地要求孩子
美國有一句話：“蘋果摘下到，就去摘草莓。”這句話告訴我們，要在實際中發現孩子的能力，並且根據他的能力做出合理的要求。一次又一次的失敗容易讓孩子懷疑自己的能力，變得自卑，所以在孩子成長過程中，父母要讓孩子盡可能的獲得成功的體驗，使他在成功中發現自己的能力，肯定自己，建立起“我能行”的信念。
父母要鼓勵孩子進行嚐試並做力所能及的事。孩子具有好奇心和初生牛犢不怕虎的勁頭，家長可以在確保孩子安全的情況下，引導他們去嚐試或探索身邊的各種事物，讓他們在嚐試或探索中了解事物的性質，增強自身的能力，從而增加自信。比如，孩子長到三四歲，往往會表現出強烈的獨立意識和仔細、自主的願望，什麼都要自己來。孩子這種什麼都要自己來的勁頭正是一種原始的、尋求自我肯定的需要。這個年齡段的孩子的以別人對他的看法來認識自己的，所以家長首先要確立“你能行”的肯定態度，讓孩子感到“我行”，並讓孩子做一些力所能及的事情，從而產生自信，獲得發展。
3.有意識地讓孩子承擔一些責任
不少家長常因為孩子年幼而代他們做許多事，幫穿衣鞋，替收拾玩具，給他們包辦過多，孩子就缺乏責任感和自我約束力，自信也就很難建立起來。對此，家長不妨視孩子能力的大小有意識地讓他們承擔一些責任，如讓孩子動手收拾玩具、書包及文具，讓孩子鋪床疊被，讓他們洗洗簡單的碗筷，這樣做不僅能鍛煉孩子的能力，還可使他們從中得到自信，知道有許多事情“我能做好”、“我有能力”。
4.培養孩子的專長
每個孩子天賦是各異的，能力方麵也各有千秋。通常孩子在智力和能力上難辨優劣，但孩子進入小學後，衡量標準就集中在學習分數上，這就使擅長學習的孩子常受表揚；而學習稍差的孩子常受批評，由於學習成績不如意而產生自卑，喪失了自信，不利於形成健康的人格。
如何避免孩子出現這種不利的情況呢？較為有效的辦法就是發現和培養孩子的某一專長。孩子從小其能力傾向便會顯露，有的孩子能跑能跳，好於運動；有的孩子愛唱愛跳，擅長文藝；有的孩子舞文弄墨，酷愛繪畫。父母的責任就是及時發現孩子的專長，順勢加以引導及培養，促進他們在某方麵具備其他孩子所不及的專長。這樣，即便孩子將來在學習上不佳，也不致因此而灰心喪氣，反倒會在自己擅長的領域奮發努力，或許還能幹出一定的成就來。培養孩子的專長，孩子就有了一種競爭優勢，具有了上進的動力，孩子也會因此變得越來越自信。
5.要用全麵的眼光看待孩子
要用全麵的眼光看待孩子，不要隻盯著學習成績一個方麵。每個孩子都有他獨特的一麵，也有他所獨具的優點。作為父母，要善於發現孩子身上的閃光點。孩子的性格、文明禮貌、勞動表現、交往情況、文體才能、興趣愛好、動手能力、衛生習慣等等，當然還有孩子的學習，都是評價孩子的因素。即使對學習本身也應全麵地去分析，不能隻看分數。學習態度，預習複習情況，各門功課情況，寫字是否工整，卷麵是否幹淨，會不會使用工具書，願不願向老師請教，有沒有自己檢查作業的習慣等等，都應思考一下，也會找出優點。
6.要用發展的眼光看待孩子
要用發展的眼光看待孩子，不要把孩子看死了。隻要細心觀察孩子，就會發現孩子有進步的地方。可能對問題的認識提高，分析問題能力增強，可能某方麵科學文化知識增加，可能一次作業進步或者一次考試有進步，可能在勞動或公益活動方麵表現較好，可能文藝、體育取得好成績，可能有什麼小發明、小製作……關鍵是要拿孩子的今天比昨天，比前天，而不是跟別的孩子比，哪怕發現一點微小的進步，也應及時肯定。不應該由於橫著比或高標準要求而看著不起眼，認為不值得一提就把點滴進步漠視、忽略過去。應該想到“星星之火，可以燎原”，優點是一步步發展的。
怎樣培養孩子的毅力
父母箴言