6.要培養孩子的創新能力
創新能力是一個領導者不可或缺的素質。創新能力潛藏在每個孩子身上，甚至是3—4歲的孩子都具有一定的創造力。如果這時能及時、科學地進行開發、培養，孩子的創新能力就會很好地發展。例如，用獎勵的方式嗬護孩子的好奇心。孩子天性好奇，對周圍事物有探索的興趣，兒童心理學家認為：當人們因某一具體行為受到獎勵時，就意味著這一行為日後更有可能發生，同樣道理，凡是因好奇心而受到獎勵的孩子，都願意繼續進行某種試驗和探索。這不僅有助於培養孩子的創造性思維能力，也能增強孩子的自信心。
7.培養孩子善於用人、善於組織的能力
領導者在製定計劃解決一些大問題時，需要不同的人共同去做，他要對大家進行分工。這樣，他需要知道誰適合幹什麼，並善於把這些人組織起來，去解決大問題，完成共同的任務。父母應該培養孩子善於用人、善於組織的能力。可以讓孩子多與同伴一起玩遊戲，在遊戲中鍛煉孩子；父母也可以與孩子一起玩，但要扮演被領導的角色。
培養孩子的團隊精神
父母箴言
在日常生活中，如家庭中舉行一次野炊，你就要調動每個家庭成員的積極性，包括孩子。讓他知道每個人的付出都是至關重要的，一個集體活動的完美成功不是一個人就能完成的，而是每個成員合作而來的。
很多孩子都喜歡到郊外野餐。這天是周末，父母決定帶威爾遜和埃迪去國家公園野餐。前一天，一家人進行了分工，媽媽負責去超市買食品，爸爸準備烤肉的爐子，11歲的威爾遜負責準備調料，9歲的埃迪提出負責所有餐具。爸爸提醒孩子們應該列出一個單子，這樣可以防止遺漏，如果家裏不夠還可以去買。埃迪很快列出了單子，請爸爸過目後便開始準備了，威爾遜卻跑到外麵玩去了。
爸爸警告他要帶齊調料，否則野餐時大家都不能吃好，威爾遜一邊往外跑一邊說：“放心吧爸爸，我會帶好的。”爸爸不大相信他會準備齊全，想自己來做，轉念一想應當給威爾遜一個教訓，一個鍛煉的機會，便沒有再督促他。威爾遜玩到很晚才回來，到廚房裏忙了一會兒，搞出來一袋子瓶瓶罐罐便回房去睡了。第二天一早出發，爸爸並沒有檢查威爾遜的準備工作，一家人高高興興上路了。
走了兩個小時的山路，選好了野餐的地點，大家開始準備午餐。肉烤熟後，爸爸開始往烤肉上倒調料，卻怎麼也找不到烤肉汁，隻好問道：“威爾遜，烤肉汁在哪裏？”威爾遜伸手到袋子裏去找，怎麼也找不到。
“我記得從冰箱裏拿出來的，怎麼會沒有？”
“你有沒有列在單子上？”
“我沒有列單子，我記得我把所有的調料都拿出來了。”威爾遜又翻了一遍，大家都在那裏等著。最終，威爾遜沒有找到烤肉汁，慚愧地低下了頭。由於疏忽，威爾遜不但影響了自己，也影響了家人，使本來快快樂樂的活動大為遜色。不過這次野餐對威爾遜的教育卻是深遠的，讓他懂得了作為集體的一員應該具備責任心，做好自己分內的事情，否則會使整個集體的利益受到損害。
團隊精神是指一種團結一致、互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮鬥到底的精神。孩子參加的第一個團體活動是家庭活動，盡管家庭與孩子的同伴團體不一樣，但也可以培養孩子的團隊精神。因此，培養孩子的團隊精神自然而然地從家庭開始，最有效的一種方法就是在家庭生活中讓所有的人都清楚自己的職責，然後“合作”做事。