讓孩子學會與人交往，將有利於孩子更好地適應新的環境，更好地走向群體；將有利於孩子豁達大度地麵對人生的各種挑戰，對其一生將產生積極、深遠的影響。
怎樣培養孩子的情商
父母箴言
情商主要是指人在情緒、情感、意誌、耐受挫折等方麵的品質，是指一個人控製自我情緒和調節人際關係的能力，是孩子未來成功的關鍵因素。現在研究表明，一個人的成功，智商隻占20%，而情商占到80%。
情商（eq）又稱情緒智力，是美國哈佛大學心理係教授丹尼爾·戈爾曼在1995年出版的書籍中提出來的。以往認為，一個人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但現在心理學家們普遍認為，情商水平的高低對一個人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時其作用甚至要超過智力水平。那麼，到底什麼是情商呢？
美國心理學家認為，情商包括以下幾個方麵的內容：一是認識自身的情緒，因為隻有認識自己，才能成為自己生活的主宰；二是能妥善管理自己的情緒，即能調控自己；三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發；四是認知他人的情緒，這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎；五是人際關係的管理，即領導和管理能力。
情商的水平不像智力水平那樣可用測驗分數較準確地表示出來，它隻能根據個人的綜合表現進行判斷。心理學家們還認為，情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業較投入，為人正直，富於同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。專家們還認為，一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養有著密切的關係。因此，培養情商應從小開始。
1.用好的情緒影響孩子
孩子的情緒往往受家長的影響，平時在生活中，家長要用熱情、豁達、樂觀、友善等好情緒對待孩子和他人，控製住自己不好的情緒，這樣孩子才會具有活潑、大方、快樂、關心他人的優良情緒和性格。同時大人還要及時排除孩子恐懼、抑鬱、悲傷、憤怒等不易被社會接受的壞情緒。家長還要讓孩子懂得：應該在什麼場合，用什麼樣的情緒，以便讓孩子能自覺地掌握，逐漸形成自我控製情緒的能力。
2.注意孩子情感的細微變化
家長要與孩子心靈溝通，做孩子的知心朋友。對於孩子的要求，隻要是合理的、能夠滿足的，家長應該盡量給予滿足；不合理的、不能滿足的，則要向孩子說明為什麼不能滿足的道理。家長千萬不能不關心孩子的痛癢，也不能讓孩子放任自流，更不能動輒訓斥、打罵，壓抑孩子的情感流露。相反，家長應讓孩子的情感得到合理的流露，並要了解它產生的原因，需要解決的，應及時加以解決。
3.培養孩子的應變能力
從社會發展趨勢來看應變能力強的人，做事成功率高，受人歡迎，讓人們折服。然而應變能力不是天就有的，它必須要經過多方麵的培養才能不斷形成的。新時期的家庭教育就要從小滲透對孩子應變能力的培養。如：父母上班去了隻有孩子一個人在家，突然有人來訪，怎麼辦？孩子跟老人同住一屋，有一天老人突然病重孩子應該如何處理？等等。孩子對突發事件的處理，能極大地鍛煉他們的應變能力。
4.培養孩子的忍耐力
有這樣一個實驗，選一些智商超常的幼兒，給他們一塊糖，說現在吃就給一塊，如果能忍一小時後再吃，可以再獎勵一塊。跟蹤調查的結果是能忍耐的孩子成功率大大高於不能忍耐的孩子。對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到了困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，很快就會成功的。
5.培養孩子的適應能力
有的家長很少讓孩子出門，擔心這擔心那，孩子看到生人就哭，長大後就易敏感、退縮。孩子離開母體後需要適應新環境，不給孩子機會，他的適應能力是不會自然萌發的。
6.培養孩子的探索精神
開始孩子對外界刺激是被動地接受，逐漸對周圍的一切感到好奇，都想嚐試去摸摸、看看，如果家長什麼都不讓孩子動，將來你想讓他有興趣幹點什麼事，他也懶得動了。
7.為孩子創造各種人際交往的條件
如果家裏來了客人，家長要讓孩子相識相伴、沏茶接待。家長也要適當帶孩子去參加一些聚會、晚會，讓孩子見見各種場麵，學習與各種人打交道。另外帶孩子上街，要鼓勵孩子問路。乘車、進公園、購物等，都可由孩子付費。孩子在學校當了小幹部，都要予以積極鼓勵和支持。家長要歡迎孩子的小朋友上自己家裏來玩，也要鼓勵自己的孩子到別的小朋友家裏去玩。在孩子與其他小朋友交往的過程中，家長要教育自己的孩子嚴以律己，寬以待人，互相信賴，彼此尊重。家長還要帶孩子多參加各種集體活動。在集體活動中，孩子與同齡的小朋友一起生活遊戲，他們會相互教會怎樣玩耍、怎樣相處、怎樣生活。