在國際私法教學中，采用辯論教學法能最大限度地挖掘學生的學習潛能，培養主動性，提高學習興趣；能將法律基本知識的傳授與思維能力、表達能力的鍛煉有機地融合；能將課前的準備、課堂的教學和課後的總結、輔導等教學環節有機地結合。
六、情趣教學法
情趣教學法注重學生內部動機和學習欲望的培養，教師要借助形象思維和富有激勵、吸引式的情緒，去調動學生的主動性、積極性，使學生的被動學習變為主動學習，促使他們獨立自由地思考問題。情趣教學法就是要塑造生動活潑的情感氛圍，抓住學生喜歡爭論的心理特點，通過爭論有效地刺激情緒興奮點，一步步地把學習情緒推向高潮。
國際私法所具有的理論抽象深奧並充滿分歧與爭議的特性，決定了情趣教學法在國際私法教學中具有優選地位。
情趣教學法要求：（1）教師入情。在教學中，教師要用自己的熱情去感染學生，激發學生的情感共鳴。教師授課入情，學生才能入境。教師上課要帶一股激情，能使學生的感情萌動。從這一方麵來說，教師就是演員。（2）尊重、鼓勵學生。教師在教學中要尊重學生，虛心聽取學生的意見，真心誠意地鼓勵學生，哪怕學生回答錯了，也要給予鼓勵。隻有這樣，學生的緊張心理才會逐漸消除，才會感到身心輕鬆，思維無拘無束，然後會積極參與，踴躍發表自己的見解。課堂氣氛民主了，學生的膽子大了，思考問題便有了深度和新意。（3）巧妙引導激情。教師可采用設問等方法激發學生的興趣；用多媒體、實物、圖片、幻燈等教學手段，調動學生的興趣，活躍思維；用麵部表情、姿勢和語言來表達自己的內心情感，感染學生；用獨特的思維方法解答問題，使學生感到驚奇、欣喜，得到一種思維美的享受，從而激發學生在今後的解答中更能大膽想象，對學習法律產生濃厚興趣。
七、雙語教學法
在我國，法學專業教育是教育部規定的先行推動雙語教學的專業之一。而國際私法，解決的又是涉外民商事法律關係，因此是最具有條件，也是最應該率先開展雙語教學的課程。針對當前雙語教學在國際私法應用的現狀，應從以下幾個方麵予以完善：
一是激勵和促進雙語教材的建設。編寫的雙語教材要符合國家教育部頒布的教學大綱、課程標準等的要求；要嚴把教材的質量關，做到寧缺毋濫。國際私法雙語教材的編寫者應該具備較高的外語水平和豐富的實際教學經驗，隻有這樣才能讓學生接觸正宗的英語，從而可以通過國際私法課程的學習提高語言的實際運用能力；教材的難易程度要符合中國學生的普遍外語水平。
二是培養和引進雙語教學人才。在教師的培訓方麵，應該有係統的安排和合理的培訓計劃。在培訓形式方麵，采取國內培訓與國外進修相結合的方式，要求教師首先在國內接受一定課時的強化培訓；如果有條件的可再利用假期到國外進行幾個月的外語實踐，以強化語言的運用能力。應該看到，僅靠高校自身培養無法在短期內解決雙語教學人才的需求矛盾，要想使雙語教學製度化，還需從國外大量引進合適的雙語教學人才，來充實雙語教學的師資。
三是探索合適的雙語教學模式。首先實行過渡式的教學，按照比例逐年遞增雙語教學內容，采取漸進式的教學模式（從20％到50％，最終實現100％）。在實施雙語教學時，要經過認真調查和論證，並根據各學校的人才培養模式和課程設置，構建自己的國際私法雙語教學模式。加強師生互動，提高學生的綜合能力。采取外文案例分析、進行外文原著的選讀與討論、師生互換角色等不同方法來加強教學的互動性和趣味性，提高學生的雙語學習的積極性，增強教學效果。當然還可以借助互聯網、多媒體等先進的教學輔助手段來實現雙語教學的互動。
八、講授教學法
講授教學法是以教師講授為主的教學方法。由於其形式呆板、單調，內容抽象、乏味，理論與實踐脫節，缺乏師生之間的交流，難以激發學生的學習興趣，不利於學生能力的培養和鍛煉，受到人們的批評，甚至全盤否定。
我們認為，講授教學法是我國法學教育中不可缺少的教學方法。首先，它傳授的法律知識更具係統性、嚴密性，有助於學生打下深厚的法學理論功底，培養抽象思維能力。其次，我國法律傳統基本沿襲了大陸法係國家的成文法形式，法律規定比較抽象，教學資料一般由係統的論著和法典注釋構成，其教學內容也就重視對概念和原理的解釋，講授教學法直接解決了這一問題。再次，我國高校法學教育的對象（本科）是高中畢業生，他們在入學前不具備法學知識和功底，采用直接導入的教學方法，更有利於學生法學知識的積累。不像美國的法學教育是一種大學後的專業教育，學生已經具有一定的知識，具有一定的分析和解決問題的能力，為案例教學法奠定了基礎。因此，我國法學教學中不應當全盤否定講授教學法，相反應當肯定其存在的必要性與科學性。
講授教學法並不是呆板的教學方法。呆板不是講授教學法的必然產物，而是個別教師對講授教學方法的運用不當造成的。“講授”完全可以是生動的、豐富的、交流的。學生完全可以在教師淵博的知識、嚴密的思維啟發誘導下，獲得知識，開闊思路，學會思考。所以講授教學法的精彩是以教師具有良好的業務素質為前提的。
總之，根據國際私法的課程特點，講授教學法仍然是國際私法教學中主要的教學方法。同時，案例教學法、比較教學法、圖表教學法、模擬教學法、辯論教學法、情趣教學法、雙語教學法在國際私法教學中也是不可缺少的。我們應根據不同的教學內容和不同的教學環節對其加以科學合理地運用，以發揮其各自的優勢，提高教學水平，使學生充分掌握國際私法知識，並且能夠在本領域內有所創新。
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