又說話的，打鬧的，玩手機的，睡覺的，不敢想象，教室裏烏煙瘴氣，老師使勁自己所能，在黑板上麵寫出了幾個問題，讓同學們先認真閱讀課文，再根據相關問題找出答案。
就這麼簡單的幾個問題，難道了一教室的學生，你這樣的學習態度，真的讓老師感到心寒。
況且老師還是帶病給大家上課的，你就這麼忍心對於上課“無所謂嗎？”
同學們閱讀課文剛剛過去有五分鍾左右，依依老師開始問話了，同學們！這篇文章有沒有看完，聽起來好像是有一半的學生說看完了，但是還有一部分的學生不肯聲，依依老師隻能再給大家一分鍾的時間。
一分鍾的時間很快就過去了，依依老師開始發話了，大家停一下，上課已經三分之一的時間過去了，接下來，由我來提問，看你們聽懂了沒有，依依老師說，你們不要把頭放的那麼低，誰的頭越是低，我就叫誰。
這下孩子們就抬起來頭，老師就按照學號，隨機喊了一個數字，5號起來回答問題不一會好像小張同學還沒有睡醒，暈暈乎乎的站了起來，半天不說話，肯定是上課沒有認真聽，老師也非常無奈，你坐下吧！
這個小張同學便惶惶不安的坐了下來，老師又開始去問，那個同學願意主動回答這個問題，請舉手。
時間都過了一會了，沒有一個人舉手回答問題，真是讓這麼一位好老師感到心涼。
小明是一個看到女生臉紅的人，於是一股讓正能量不斷上升到頭頂。
小明舉起手來了，依依老師心也不會那麼的冰涼了，人的心是相互的，在別人需要的時候去暖心，別人才會用心去暖你的心。
老師說:“小明，你覺得這句話對不對，小明呲牙咧嘴的說，不最。”
就是這個“不最”，讓依依老師記住了小明同學，小明同學回答不是那麼的精確，但是能夠有勇氣去回答老師的問題，再老師心中已經是非常不錯的學生了。
小明同學害怕和老師交流，但是從今天以後，小明更加膽大了。
每當上依依老師的語文課時，都讓人感到驚訝，從此對於上語文課成了心中不可分割的一部分。
當記得如果依依老師不來給大家上課，心裏還是有些不安，在這麼激勵的社會競爭下，依依老師少上一節課，就要落後一天。
依依老師總是愛在上課時叫小明回答問題，小明也非常認真的回答老師問的每一個問題。
就這樣，一顆炙熱的心就此點燃……
語文成績也進步了好多。
就這樣，依依老師便在心目中一直想念著，不知道依依老師現在過得如何？
希望依依老師永遠平安快樂！
你永遠是小明心目中的女神。