由此我便推想到我國女子教育失敗的原因：不是沒有人想到女子教育有區別的必要，是想到了不敢說，說了就有被質問被唾罵的危機。而且即使有人說著做了，女子們自己也不肯相信他，聽從他的。若偶而有人聽從了他，她便得受盡女伴們的嘲笑，平空加添出一份麻煩來。結果是女子教育包在男子教育裏麵，或者說根本沒有女子教育這回事。
身為女子而受著男子的教育，教育出來以後社會卻又要你做女子的事，其失敗是一定的。就以我個人而論，教育，教育，我真是吃盡它的虧！假如我根本沒有受過什麼教育，也許反要比現在幸福得多了。
我的成績，與同級男生比較起來，可以說是毫無愧色的，但是現在他們都成功了，我卻失敗，這是在學問事業方麵。因為他們可以專心一誌的對付學問事業，我卻要兼顧家庭。然而在家庭方麵又怎樣呢？他們還是大都幸福的；即使偶有不幸福，也與他們所受的教育無涉。然而我，我的孤苦伶仃，卻是教育害了我的。
我們都知道教育的第一個目的是要造成有用人材，以供社會需要。因此社會上需要醫生，學校裏便有醫科；社會上需要教員，學校裏便有師範科等等。教育出來以後，醫科出身的人便當醫生，師範科出身的人便當教員，這叫做學有所用，能夠適應社會的需要。然而我們呢？社會需要我們做人家的妻子，做孩子的母親，學校裏卻沒有賢妻良母科，教育我們怎樣做妻子做母親呀，這又叫我們怎麼辦呢？我敢說我們在小學中學大學裏所學過的全部課程中，沒有一種能夠指導我們怎樣養育孩子的，甚至連生產常識也沒有教，但是我們必須生孩子，養育孩子呀！
也許有人說：那本男子也沒有學過賢夫良父科，他們又是怎麼辦呢？這話可是不對。因為做丈夫做父親便當得很，隻要多賺幾個錢便行了，用不著學習什麼專門技能的。換句話說，他們可以利用他們所學的東西來多賺些錢，這樣便可以舒舒服服的做丈夫做父親了，用不著再學什麼做丈夫做父親的特別技能。但是我們便不同了：代數三角不能用以計算娘姨的小菜帳；曆史隻告訴我們人種的由來，可沒有告訴我們孩子是怎樣受胎，怎樣產生，怎樣成長的呀！不錯，那也許是我纏錯，纏到生理衛生上麵去了。但是我是上過生理衛生課的，我們那時是男女同級，當老師講到膀胱一章時，男生都朝著女生們笑，並且用難聽的話來打趣她們，因此女生們都蓋紅著臉逃跑了，下麵講生殖器官的一章更不敢聽，大家寧願曠課下去，弄得教師沒法，隻得連受孕懷胎兒章都刪去不講，因此我們對於這些事便連一些常識都沒有。但是男生們沒有還不打緊，胎又不是長在他們肚子裏的，吃虧的可是女人呀！在家庭婦女還占著絕對大多數的，我國女子的出路既是做妻子，做母親，怎麼可以不學些做妻子做母親的本領來適應環境呢？
我是十八歲上出嫁的，沒有學過做妻子，做母親的本領，便嫁了人，而且很快的養下孩子來了，於是我便吃盡苦頭。當時我隻知道二個人要好便可以結婚，誰知道結了婚就不要好了。結婚須有結婚的知識與技能，我沒有，我的丈夫也沒有。但是他沒有不打緊，他不必管家，不必養孩子，甚至於唯一的責任供給錢，也由他的大家庭替他負擔了。然而我卻吃盡苦頭呀！古人說：未有學養子而後嫁者也；我倒以為女子出嫁以前，真該好好的學養子一番才對。而且，避孕也是很重要的，女子教育不但要教人學"養"，還該教人學"不養"哩。
這樣說來，女子教育似乎專門指賢妻良母教育而言，相當於日本的新娘學校，除了插花，配窗簾，布置房間等等之外似乎再不必學習其他什麼東西了，那也不然。我以為真正的女子教育可分二種來講：一種是預備給完全以婚嫁為職業的女人來用的，就專門教給她們以管家養孩子的種種技能，相當於其他各項的職業訓練，使她們將來能夠所學得其所用。另一種便是除了教她們與男生同樣學習各種職業技能，或同男生一樣啟示她們一條路徑，使她們將來得從事於某種學術研究以外，還得教給她們些管家養孩子的常識，因為從事職業或研究學問的女子總還得結婚養孩子，在目前的中國社會裏，男子可以專心從事職業或研究學問，把家務孩子統統交給他的家主婆，女子可沒有這麼好福氣討個家主公來呀！而且生產這類事也不是別人可以皰代得來的，總得知道一些。除非她是個終身不嫁人的女子，才可以與男子受同樣教育，隻不過在上生理衛生課時，還得把"月經期內的衛生"一章對她講得特別詳細一些，別讓她聽到講膀胱那章時便給男生笑得逃跑了，那才是女子教育的萬幸呀！
(本章完)