原來那家培訓學校僅有的四位老師要求同時加薪，而未能得到此校長的同意，四位老師要求一起辭職。校長是位下崗女工，隻是因為咽不下這口氣，而不想就這麼偏宜了那四位老師，覺得自己很憋屈，找俞敏洪的主要目的，想把培訓學校裏400個學生全部轉到俞老師學校，然後自己不幹了。
或許對於別人來講，會很開心，終於少個競爭對手，更少了個欺負自己的對象。可是此時俞敏洪卻做出了常人所不能的舉動，他毅然說：“你請那四個老師回來吧，你告訴他們，如果他們願意回來，你就付他們跟新東方老師一樣的工資待遇，如果他們不回來，新東方老師就調四位老師給你們，直到你們找到老師為止。”
麵對如此大度的俞敏洪，昔日的對手百感交集。從此，兩家的關係再也不像以前那麼僵硬了。甚至一度出現“皇上不急太監急”的怪現象：誰在新東方門口發廣告，俞敏洪還沒有生氣，對門的競爭對手，卻放出話來——“誰跟新東方過不去我就跟誰急”。
能夠化幹戈為玉帛，將一場沒有贏家的爭端消彌於無形，無疑是值得每一個博弈參與者學習的。
1957年，當時還默默無聞的約翰·列儂在一次小型演出中認識了15歲的保羅·麥卡特尼。演出結束後，保羅批評約翰唱得不對，吉他也彈得不好，約翰很不服氣。於是，保羅用左手彈了一段漂亮的吉他，向約翰展示了他的天才，而且他能記住所有的歌詞，這讓約翰大為驚訝。約翰想，與其讓這小子成為自己將來的對手，還不如現在就邀請他入夥。就在這天，20世紀最成功的音樂搭檔誕生了，約翰和保羅攜手合作，組建了“披頭士”樂隊。這支樂隊後來風靡全球，成為曆史上影響最為深遠的樂隊。
聰明的約翰很有遠見：在對手還未成為對手之前，快步上前，站到他的身邊，把他變成自己的朋友。
在人際交往中亦是如此，如果雙方博弈的結果是“零和”或“負和”，那麼，對方得益就意味著自己受損或雙方都受損，這樣做的結果也隻能是兩敗俱傷。因此，為了生存，人與人之間必須學會共贏，把人際關係變成是一場雙方得益的“正和博弈”，達到共贏，而這樣也是使人際關係向著更健康方向發展的唯一做法。要知道失去一個朋友，有可能就失去了很好的資源和很多的機遇。
博弈論小貼士
站到對手的身邊去，把對手變成自己的朋友，這樣既能在競爭中不戰而勝，又能跟一個與自己的能力和水平旗鼓相當的人成為朋友，豈不是一舉兩得的美事！