創意是命運的饋贈，突破思維才能開辟道路
哈佛勵誌箴言：毫無疑問，創造力是最重要的人力資源。沒有創造力，就沒有進步，我們就會永遠重複同樣的模式。
哈佛大學第24任校長普西就開發學生創造力時說道：“如何區別一流人才和三流人才，取決於他們是否具有創造力。”
哈佛大學特別關注對學生創新能力的培養。高健是哈佛大學非常有名的華裔心理學教授，他曾出版過《企業家與創造力》一書，這本書按照人的思維習慣，將人腦分為了三類，包括右腦型、左腦型以及全腦型。左腦主要是進行數學分析、邏輯思維以及掌握語言技巧；而右腦則能將分散的信息綜合起來，同時對靈感、直覺以及思維比較關注。所以左腦型者對於計劃和組織工作十分擅長；右腦型者具有豐富的想象力。而全腦型人才則是左腦和右腦相互配合的人。
高健教授為了判斷每個人的腦型，采用了一係列方式，最直接的方式就是問卷調查法，在問卷中設置一些相關內容，例如個人的性格、思維方式、專業、愛好、興趣等，通過這些具體的內容來確定每個人的腦型。學生通過問卷調查來了解自己的腦型，之後采取的努力更有針對性，努力避免腦型偏差產生的一些思維缺陷，經過不斷努力，把自己塑造成一個優秀的全腦型人才。
每個人的腦型都存在獨特性，這屬於一種自然現象，而腦型並不是從出生後就固定不變的，許多研究人員通過對人腦的研究已經證實：比起右腦型者向左腦型者靠近，左腦型者向右腦型者靠近要更加容易。左腦本就掌握了一技之長，得到右腦的幫助，左腦掌握的技能更加豐富，所以左腦型向右腦型的靠近可以稱得上是一種解放；但是右腦型向左腦型靠近就有些困難，如果右腦型者想要掌握左腦型者的技術和知識，必須要付出更多努力才行。創造屬於全腦型中的一項活動，創造主要由五個階段構成，分別是準備階段、醞釀階段、頓悟階段、驗證階段以及應用階段。在進行創造時，左腦和右腦之間是密切配合的關係，彼此協作，左腦進行的工作內容比較多，這些準備工作都非常艱巨，包括課題的確定以及課題的性質，接下來左腦開始醞釀，課題中涉及的內容此時要一一消化，然後把所有的信息整合起來；當醞釀逐漸完善並成熟時，創造者腦中就會出現一個清晰的思路，而課題問題也會隨之迎刃而解；之後進入到驗證過程中，右腦頓悟後的所有設想都會得到左腦的分析；然後用實踐來檢驗設想的可行性，這一過程也是解決實際問題的過程。
哈佛大學非常關注如何培養和提高學生的創新意識和動手操作的能力，早在1983年時，哈佛大學就開始用一些親身實踐活動來代替課堂的簡單講解。
在哈佛的經理學院內，有許多小型企業，這些企業都是由學生來經營的。學校提供給學生的每一項服務，都由學生承包，例如健身操學習班、學生旅行社、冰箱、答錄機出租、洗衣房服務等。而學校內的許多實用手冊都是學生編輯並出版的，如《淨現值》《新生介紹》《哈佛經理學院年鑒》《學生住址錄》等。在每年的第二個月，想要經營這些服務項目的學生需要成立不同的小組，經過規劃和設計，製定出能夠執行的經營方案，還要列出詳細的收支預算，學院的特許權委員會會對每個小組提交的營業方案進行認真的審查，之後選出計劃最合理的小組，獲得開業特許權的小組就可以經營業務了。假如學生還有其他新的想法和創意，也可以提出來，特許權委員會會對他們的營業方案進行審查，通過審查就可以經營新業務。學生完全享有營業利潤，經營洗衣房的學生每個學年可獲利七千多美元，而學生們編輯發行的《新生介紹》獲得的收益達兩萬美元左右。學生不僅能夠通過經營這些小型企業掌握實際經營業務的經驗和能力，還能夠獲得一定的收益。
“如果你想獲得成功，就要讓自己的想象力自由流淌出來。”哈佛經理學院的成功經驗告訴我們：我們在生活中隻要勤於思考、學會創新，那麼我們就會獲得前所未有的成功和喜悅。有時候，我們覺得前麵無路可走，那是我們沒有學會運用上帝賜給我們的禮物，發揮我們的創造性，開啟成功之門。
拿破侖·希爾是一位非常著名的成功學導師，他認為創新的存在並不是特定的，而且也不是隻有聰慧過人的才具有創新能力。如果我們可以擺脫常規的束縛，勇於創新，發散我們的思維，那麼隻要一個小小的創意，就可能產生非常顯著的成果。永遠不要錯過頭腦中的每一個閃光點，它可能就是你獲得成功的關鍵點。
羅斯福曾經任美國總統一職，他說過一句話：“幸福不僅是指獲得了金錢，還有品嚐成功時的喜悅，同時還有感悟創造力帶來的無窮魅力。”羅斯福也是從哈佛大學畢業的一名學生，這位曾經的哈佛學生提醒我們不要盲目地跟從和依賴，更不要人雲亦雲，我們沒有必要按照前人的做法去行事，任何人的行為都不能阻礙我們的每一個想法，我們應該摒棄前人和傳統的經驗想法，尋找一條適合我們自己走的道路。隻有享受命運恩賜給我們的創造力，我們才會找出一條新的道路通向成功。
◎ 哈佛成功秘訣
有時候並不是我們真的缺少創造力，也不是因為我們的頭腦不夠聰明，而是束縛太多，我們受到的牽絆太多。每個人都有豐富的想象力和創造力，但是隨著我們漸漸成長起來，外部環境以及一些固有的知識就會慢慢將我們包裹起來，它們告訴我們“無規矩不成方圓”，讓我們遵循所有的條條框框辦事，最後我們就走進了死胡同。
要做獨立的自己，先要保障自己的思想是獨立的，我們可以通過許多方麵來尋找丟失的創造力，並且不斷提高自己的創造力，多思考，勤動手。在我們的身邊存在著許多難題，如何運用我們自己所學的知識去解決問題，在思考中我們要暫時忘掉其他人提出的解決辦法，運用我們自己的創造力，重新尋找一條路，此時思考和創新就變得十分重要，隻要我們勤於思考，積極發揮自己的創造才能，就可以輕鬆解決諸多問題。當我們養成了獨立解決問題的能力，那麼創造力也會得到進一步提高。讓想象力飛翔，讓創造改變生活、改變世界。
◆ 哈佛考考你
思維題：如果讓你把一盒蛋糕切成8份，將每份蛋糕分給一個人，共有8個人，但蛋糕盒裏還要留下一份，你會怎麼做。
答案
這是一道非常簡單的題，把蛋糕切成8份，拿出7份分給7個人，剩下1份放在蛋糕盒裏給第8個人。
想要改變學習成績，不如先改變學習態度
哈佛勵誌箴言：與其什麼都不知道總以為自己是正確的，不如有些錯誤的想法。
可以很肯定地說：“我們每個人所具有的思想以及內在的東西，都體現著獨一無二的特性。假如我們有足夠的信心，那麼我們唱出的聲音就是與眾不同的，世界也能感知到我們的獨特。”
上麵的這段話是哈佛大學提到的人的個性，哈佛大學希望每一個人都可以勇敢地站在舞台上，讓自己的聲音傳遍全世界；而不是選擇默默無聞地站在台下，隻是聽著別人的聲音，為別人鼓掌喝彩。這是一種個性，也是一種態度，想要獲得非凡的人生，必須擁有這種個性，保持這種態度。它能讓我們一直擁有獨立的思想和意識，讓我們不再人雲亦雲，通過自己獨立學習，去獲取豐富的知識與經驗。
許多時候學習能否獲得成功，完全取決於我們的態度。假如我們消極怠慢，一味跟從，那我們很難學到“自己的知識”。前人總結的經驗和理論雖然可以為我們提供借鑒和指導，但那都是“別人的知識”，隻有我們自己勤於思考，善於總結，才能將“別人的知識”轉化成“自己的知識”。我們在學習過程中，要有一個良好正確的態度，我們可以充滿激情，將無限的熱情投入到學習中去。也可以一直保持我們的樂觀精神，帶著滿滿的自信去學習，這樣我們才能不斷進步，最終享受到勝利的果實。學習可以成就無數美好的夢想，但學習也要有一個正確的態度。它就像大海中的燈塔，永遠給我們指引前進的方向，追隨著正確的方向，一路乘風破浪，我們才能駛向成功的彼岸。
學習態度包括許多方麵：有人謙虛地學習，有人驕傲自負；有人自信地學習，有人經常自卑；有人喜歡獨立學習，有人盲於跟從……不同的態度必然導致不同的學習結果，大家想持怎樣的態度去學習呢？我想每個人都希望做一個好學者、善學者，那麼從現在開始就積極改變你的學習態度吧。
學習必須謙虛。隻有謙遜的態度才能讓我們接受更多的知識。驕傲自滿的人是最可悲的，他們永遠聽不進別人的勸告，在任何時候都以自我為中心，他們自以為是，永遠覺得自己已經掌握了足夠的知識，當別人發出質疑的聲音，他們隻會去爭辯，從來不會聽取別人的建議，積極改正自己的錯誤和缺陷，長此以往，他們漸漸被人忽視，自負的態度毀掉了他們的一生。而謙虛的學習態度讓我們可以博采眾長，不斷地積累和學習，就算當初我們一無所有，憑借謙虛的態度，我們也可以聚沙成塔，慢慢地攀登到達知識的頂峰。選擇謙虛，你就選擇了一條通向成功的道路。
謙虛是不是要低三下四，一直以別人為師，自己做一枚小小的卒子？當然不是，謙虛是我們學習知識的正確態度，但它不等同於自卑。切不可因為自己的才學和能力不如別人就自暴自棄。相反我們要時刻充滿自信，隻有自信的人生才是成功的人生。求學也要充滿自信，自信能讓我們一直保持優良的學習態度。如果缺少自信，就很容易被他人的思想所左右。自信能夠讓我們正確地分辨事物，它能讓我們處在獨立位置上。“要學習，先要自信。”否則你將永遠找不到自己的影子，充滿自信，昂首挺胸，向知識進軍吧！
要堅持獨立學習。自信已經讓我們擁有了獨立的前提，因此我們不再跟從別人的腳步，當我們獲得了一定的知識，我們就可以運用這些知識，獨立解決問題，完成各項任務。獨立的學習態度讓我們可以更快更好地進步，培養獨立的學習精神，調動我們聰明的大腦。這樣我們才可以提出自己的思想和理論，獨立和其他學習態度一樣重要，它與自信更像是一對親兄弟，自信讓我們保持了獨立，獨立讓我們更加自信。二者有機結合後，讓我們可以在學海中穿行，擺脫各種束縛，可以讓思想自由迸發。
除了謙虛、自信和獨立，正確的學習態度還有許多，例如積極主動、善於思考、注重實踐等。每一個正確的學習態度都會讓我們在學習時事半功倍。它們像一條條真理，也像一座一座燈塔，提醒著我們如何去學習，指引著我們前進的方向。
許多去過哈佛的人都注意到了一個現象：在哈佛的教室裏，導師很少會在講台上滔滔不絕地講解自己的觀點和思想，站在講台發言的大多都是學生。是哈佛的導師偷懶嗎？當然不是，哈佛的導師都是很優秀的學者和專家，他們每年都會研究許多新課題，不斷豐富和完善各種理論。哈佛的驕傲不僅是一批批優秀的學子，而且還有這些思想獨立、精神獨立的學者在這裏教授學業。那麼是不是這些導師太忙了，無暇顧及學生的學習？哈佛導師的工作量是巨大的，因為他們要批閱和修改學生的許多課題方案，為了能夠正確地引導學生，而不是阻礙他們，導師在審閱方案時還要不斷學習並思考，他們真正做到教學相長。哈佛的導師之所以沒有學生“講課”多，是因為他們讓學生養成了正確的學習態度。
每一次上課，導師隻是簡單地布置明天的作業，當然這些作業並不是書麵的，要想完成這些作業，學生們在下課時就要奔向圖書館，在那裏查找豐富的資料，然後整理、分析、歸納和總結自己的思想，在下一堂課上要發表自己的觀點和主張。導師會在一旁認真聆聽，進行關鍵性的指導和啟發。正是這種看起來十分簡單的“教”與“學”，讓哈佛學生養成了正確的學習態度，他們學會了主動、積極、獨立、認真地學習。這種學習態度伴隨著他們一生，讓他們永遠都那麼出色。
◎ 哈佛成功秘訣
當我們看到試卷上那不滿意的分數時，我們是否靜下心思考過一個問題：我們是抱著怎樣的態度學習的？當麵對糟糕的成績時，許多人都會用各種各樣的借口來解釋，但那些無非是用來證明你不願意學習、不喜歡學習、不善於學習，要想獲得一個滿意的成績，我們要做的就是改變自己的學習態度。我建議大家從下麵幾個方麵慢慢培養正確的學習態度。
首先，學習要勤奮。“一勤天下無難事。”正是因為懶惰，我們的成績才會一落千丈，學習本無捷徑，努力學習還怕學不夠知識，如果你選擇懶惰，那說明你已經選擇了放棄。隻有勤奮才能讓我們獲得更多知識，才能不斷豐富和完善自己。我們要借助“99%的汗水”讓自己獲得成功，實現夢想。
其次，學習要積極。許多人都說“我不願意學習”，言外之意他們學習都是被人強迫的，相信大家都聽過關在監獄裏的鍾表匠是製造不出高精度的鍾表的，因為他們被束縛了。如何擺脫外在的束縛，這要求我們學會積極和主動，把“要你學”變為“我要學”，這樣我們才能身心愉悅地投入到學習當中，態度的轉變，也會讓我們的學習變得更加輕鬆。
最後，學習貴在堅持。半途而廢是學習的最大敵人。古今中外，成大事的人都有一種最寶貴的品質，那就是堅持。“九層之台，起於壘土”。高樓大廈平地起，學習就像蓋房子一樣，隻有一磚一瓦，才能搭起我們通向成功的橋梁。