2011年5月21日今天下午，利用雙休日休息時間，學校組織全體青年教師進行了演講比賽，這次比賽是由兩項活動結合起來的，既是學校首屆“成長杯”青年教師基本功比賽的內容之一，同時也是校首屆讀書節的活動內容之一，所以本次比賽的主題是“我與書”。
教導處對這項比賽活動很重視，主管的小王老師精心策劃，早早在5月10日就下發了活動策劃書，同時她還邀請了三位外聘的評委，對這三位評委她也特意做了挑選，從語音標準、演講技巧和文本撰寫三個麵去選擇了三個評委，可謂用心良苦。比賽的地點本來是安排在學校的階梯教室中，但是周六剛好是學校體育館被拆除的時間，機器作業的極大噪音使我們的比賽地點被迫轉移到鄰近的酒店中，讓我自己都有點意外和驚喜的是，在酒店的會場中舉行這個比賽，反而使比賽的檔次好像一下子提升了，估計老師們的感覺也比學校中要好多了。這個小意外也使我感到以後類似的重要比賽，一定要盡量安排到檔次高的地方，一是對老師們勞動的尊重，二是使活動的氛圍能更好。
演講比賽從下午1：05開始一直持續到2：45，總共有18名青年教師參加了比賽，比賽結束後，三位評委分別從語音標準、演講技巧和文本撰寫三個方麵對所有的參賽選手進行了點評，最後小李老師對活動進行了小結。整個比賽過程中，我自始至終認真參加，用心聆聽。綜觀本次比賽，我有這樣幾個感觸。
感觸一：教師們的參賽狀態大相徑庭。按照我個人的理解，這是學校第一次舉辦這樣的比賽，學校的管理層肯定對這項工作很重視，甚至還帶有演講以外的因素摻雜在裏麵，比如看看哪位教師的綜合素質較好。但18名參賽教師在比賽中表現出了截然不同的狀態，還是讓我和老師們有點喜憂參半。有的教師對演講比賽非常重視，無論是文本的撰寫，還是背誦的熟練程度，甚至是演講服裝的挑選及演講動作的設計等，都在事先有非常細致周到的準備，這樣的一類老師充分體現了他們的用心程度，充分體現了他們的工作作風，充分體現了他們的精神狀態。但也有個別教師對本次比賽不夠重視，文本草率應付，背誦很不熟練，態度“輕鬆娛樂”，屬於正宗的應付了事。演講比賽雖然隻是一件小工作，但是工作雖小，裏麵蘊含的內容卻不少啊！
感觸二：教師們對演講的理解不夠準確。有一部分教師對演講的理解出現偏差，導致比賽過程中評委的打分上不去。百度對演講是這樣定義的：演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。演講的目的包括這樣七點：一、說服聽眾采取某些行為；二、傳達希望聽眾了解的信息；三、針對特定聽眾的要求提供信息；四、為有爭議或挑戰性的觀點提供討論平台；五、了解人們對某種情境或觀點的反應；六、爭取聽眾的參與及合作；七、聽眾參與問題解決方案的製定。演講的技巧概括後有以下幾點：以一個與觀眾需求相關的問題為開場白，運用一個相關的事情、事實和證據、統計數據，采用類比等方法，準備一個令人難忘的結尾等。而我們有相當多的老師對演講沒有深入理解，按評委的解釋更多的是朗誦性質，缺少與聽眾和評委的交流。
感觸三：評委們的點評真誠、實在而有效。這次的三位評委雖然不是大家、名家，但是他們在各自的領域裏還是有一定的造詣，今天他們的點評就讓我和老師們深受啟發和感悟。無論是語音的張老師、技巧的王老師還是文本的王老師，他們的點評都真誠而實在，點在了缺陷上，評在了點子上，並且他們還就如何改正提出了自己的觀點和想法。
感觸四：今後舉辦類似活動時的注意點。等下屆演講比賽進行前，我想我們至少應該注意這樣幾點：一是文本撰寫的輔導，應該請一名文本撰寫方麵的老師，對青年教師的文本撰寫進行一次麵對麵、零距離的培訓，這樣既能減輕參賽老師們的負擔，同時又能寫出高質量的文本。二是演講技巧的培訓，如今的社會，講是非常重要的一項生活、工作技能，雖然平時的講和演講的狀態不能在同一個平台上比對，但是如何講得清楚、如何講得生動、如何講得到位，我想應該還會是有一致性的。三是適當地觀看優秀演講人的視頻，讓老師們能直觀地感受、模仿、遷移。
演講比賽結束了，但是我從中看到了很多附屬在演講比賽中的東西，這些東西有的是讓我開心的，有的是讓我擔心的，不管怎樣，這些額外獲取的信息一定能幫助我更進一步地做好學校的管理工作。感謝老師們的用心付出！