2011年6月8日關於這個話題，算上這一次我已經第五次涉及了，由此也意味著學校辦學即將進入第五個年頭，即將迎來第五批一年級新生。與去年相比，今年學校的招生形勢更加嚴峻(值得慶幸的是這個嚴峻不是指沒生源，而是指生源爆滿)，我開始真正體驗“幸福的痛苦”，按領導的說法是：東湖的招生日子就像王小二過年，一年不如一年，一年比一年困難，一年比一年難弄。
首先，與去年相比，學校的學區再次擴大。根據街道教輔室的統一安排，學校下轄的學區今年又增加了東湖馨園，最終學區內的小區有東湖花園(一、二、三期)、東城水岸、春園小區、榮安和院、金地國際公館、春江花城、四明春曉、東湖馨園、孫馬村、潘一村，達到十個小區，是學校創辦以來承擔量最大的一年。另外，更明顯的一個變化是這些小區內的雙卡生(即戶籍和房產都在學區內)與去年相比暴增了50%還多，這樣的結果也再次驗證學校在家長心目中的口碑。(因為在我的認識裏，學校是否被社會認同，它有4個風向標，其中第一個就是本學區裏的孩子到外麵擇校的越來越少。)
其次，單卡生問題。和去年一樣，今年學區內依然存在著大量的單卡生(即有房子沒戶口)，這些單卡生的存在有好幾個因素，一個是戶口在農村，因為涉及分紅或拆遷不肯放棄；另一個是買的房子麵積太小，無法辦理戶口遷入手續；再一個是部分家長根本無意識，以為有房子就一定能保證入學。按照規定，這些單卡生學校沒有招收的義務，從感情上來說，不招收又覺得有點難受，但是如果招收，學校又根本無法全部容納，這樣的兩難問題在今年雙卡生飽和的情況下，會讓我和同事們更加難以抉擇。魚與熊掌不可兼得也。
第三，下學期學校的辦學將出現諸多問題。隨著學校體育館改建為綜合樓，在下學期，學校的辦學將會迎來最困難的一年。一是學生密度較大。小小的校園裏雖然隻有1-5五個年級，但是學生數將要達到近千名，由此帶來的一係列問題需要學校想盡辦法去克服。比如中餐的就餐問題，必須要通過“翻桌”才能滿足師生的用餐。二是活動場地被削減將近一半。因為綜合樓建設的需要，學校的操場有一半左右被劃為工地堆場，再加上體育館臨時被拆除，學校的整個活動場地嚴重缺乏，孩子們的活動肯定會受到一定的影響。針對這些情況，我們如何做到在小場地裏同樣讓孩子們活動好，健康成長，就成為了我們必須麵對並亟須解決的問題，好在我們的老師，尤其是體育教師都已經開始在策劃如何在小場地中保持孩子們的活動量。三是一些校本活動儀式將會受到影響，在一年內暫時無法進行。受到影響的項目有“六一文藝彙演”、“運動會”、“合唱比賽”、“家長學校上課”等等，這些項目的無法進行雖然隻是短暫的，但是也畢竟直接影響了孩子們的校園文化生活，如何盡量減輕負麵影響，就同樣需要我們全體老師齊心協力想出對策用其它途徑替代，盡量消化。
爭取早日從“痛苦的痛苦”(招不到學生的痛苦)到“幸福的痛苦”(學生太多的痛苦)，這是我辦學初一直在鼓勵和調侃自己的話，如今當真的進入到“幸福的痛苦”時，我才發覺這個“幸福的痛苦”遠遠比我想象的還要“痛苦和煎熬”，班額有限、學額有限、場地有限，而學區內生源爆滿，擇校生絡繹不絕，要做到讓每個人都滿意，都能入學，那是絕對不可能的，是天方夜譚。如何協調，如何處理成為了讓我和同事們極度頭疼的煩心事，每天接聽電話，給家長解釋說明成為我這一段工作中最重的活兒。也有人跟我說要我像別人一樣把手機關了，把號碼換了。我說這樣的做法一是不符合我的為人和個性，二是我認為要麵對的終究還是要麵對，無法回避，而且想要找到你的人哪怕你換十個電話，他依然能找到你，隻不過多花一點時間而已。
對於這樣的痛苦和煎熬，雖然我個人很難受，但是從學校層麵上來說，是一件好事，用我的痛苦換取學校的好，一個字：值！