2007年7月7日2006年6月，經過層層選拔，我被市教育局推選為“浙江省中小學骨幹教師高級訪問學者項目”培養人選，獲知消息時非常開心。對於這次培訓，我充滿了無限的期待，就好像2000年我去華東師範大學參加國家級骨幹教師培訓一樣，我希望通過培訓能讓自己再有一個脫胎換骨的變化。
領導的表態和要求也使我對本次培訓充滿了期待和激情。在高級訪問學者培訓項目的《信息動態》2006年第一期上，省教育廳領導的講話讓我很是激動和期待：“中小學骨幹教師訪問學者培訓項目是進一步加強我省中小學學科建設和隊伍建設的一項重要舉措，是培養和造就我省大批名師和學科帶頭人的重要途徑，也是在新形勢下，根據我省中小學教師隊伍的現狀和社會對教師的需求所做的一次新的探索。……由政府資助在全省33萬教師隊伍中選送287名教師到國內一流大學做訪問學者，這是培養中小學學科帶頭人工作的創新性舉措，在浙江教師教育曆史上是第一次。要求訪問學者認清形勢，明確使命，求真務實，切實提高訪問研究實效，以圓滿完成訪學任務。”想想自己是全省33萬名教師隊伍中遴選出的287名中之一，自豪感油然而生啊！
我們小學體育學科的培訓是與英語和語文兩門學科一起的，培訓地點在浙江大學教育學院教師教育基地。2006年7月7日，基地為我們三門學科舉行了簡單的開幕式，令我沒有想到的是在開幕式上，領導居然沒有宣布我們小學體育學科也是本次培訓的對象。一種不祥的感覺頓時從我心底升起，雖然在那時我還是極力自我勸解：可能是領導一時疏忽了吧，可能是負責組織的人把我們暫時忘了吧。不用說，那個開幕式讓我們5名參加培訓的小學體育老師倍感鬱悶。
但是讓我更沒有想到的是，那個鬱悶隻是我們全程鬱悶的序幕。開幕式後，我們向基地領導拿我們這個學科的培訓計劃，基地領導居然說沒有我們這個學科的專門培訓計劃，要向體育係的領導拿。好不容易等了兩天後，我們總算拿到了培訓計劃，但這次我們無言了。我們的培訓居然是被安排在跟研究生一起聽課，很顯然，他們根本沒有把我們這個培訓當回事，隻是應付了事。
接下來的培訓中出現的別扭和不快，我已無趣再提。在研究課題申報和論文答辯之前，雖然我們非常用心和虛心地向專家學習、請教，但可能是專家“太忙”的緣故吧，也可能是我們的水準實在是太差而專家不屑於修改的緣故吧，我們的請教幾乎沒有得到應有的“回報”。昨天的論文答辯會，也很簡單地草草了事。
“高訪”培訓，一個讓我充滿了期待的培訓，最後居然成為了我培訓曆程中永遠的“痛”。這又使我想起了那句有名的實話：“希望越大，失望就更大。”也許我壓根就不該對這樣的培訓抱多大的希望。看來，最大的問題還是我自己的心態啊！
但“高訪”培訓也並不是沒有一點收獲，我感覺最大的收獲是認識了4名同仁，老賴、小張、小王、老周等。我們在一起可以有很多共同的話題，談教學、談研究、談人生……每次培訓，去會會他們已成為我參加培訓的最大動力。同時，我也進一步相信了，在教師這個崗位中，喜歡體育、追求體育教學更高的境界、希望體育教學能給孩子們更多收獲的同仁還是有的。因為，我們在一起時的話題最多的還是教學業務。
我想，這個培訓肯定不會是我最後一次培訓。真的希望我們今後參加的培訓，領導能更多地考慮教師的需求，而不是走過場、講形式的培訓。畢竟，對我們這些來自於農村，來自於一線的教師來說，每一次培訓都是彌足珍貴的。
感謝培訓！感謝領導！感謝朋友！感謝生命！