卷子很快就發到了他們手裏。李朝瑾接過，翻來覆去的看了遍，索然無味地放下去。這邊暮瑾已經一臉歡喜地抓著個鉛筆撅著屁股趴在小幾上寫了起來。宿晨看來神色也比之前輕鬆了幾分。
唔，看他們的表情，李朝瑾心裏有了底兒。題的水平大約和上學期期末考比齊，不然一貫沒有預習習慣的宿晨少說也要皺下眉毛。
哎，怎麼說也曾經是在讀博士生，當題簡單到一定程度，她真的看不出來什麼差異了。
那她現在要怎麼答卷呢。保持一個良好的姿態，李朝瑾低著頭，以做一道停頓五秒的速度寫著數學卷子。開始考慮要答道怎樣的程度才可以。就在剛剛，她才想起自己是要分到二年級的。但二年級有幾個班，她到底是上一班還是二班這就是一個問題了——按她自己的想法，當然是二班為佳。怎麼說當年她就是在二班長大的，雖然說如今小學同學她忘得差不多了，但總歸眼熟啊。重溫一遍也挺有趣的。
照理說她該寫幾個錯誤答案的，說不定就趕上當年的水平了。隻是，垂目看到筆下7+8後就是緊隨而來的8+7，李朝瑾就下不了手亂寫。這問題分明就是看不起她，挑戰她智商下限。她要是真做錯了，就可以橫刀自刎找她的博導尋求再教育了。
不管了。糾結一會，李朝瑾索性不想。她上輩子晚熟歸晚熟，但六年級時可是頂著全市第29的名次進入17中的。上輩子全力以赴，這輩子卻畏畏縮縮，這種感覺實在是太別扭了。
雖然想不通為什麼重生的是她，但活都活了，還顧慮那麼多，總想著和上輩子一樣，那還不如直接死了，到地府喝碗孟婆湯轉世輪回來得爽快。
不再想那些有的沒的，李朝瑾很快就把卷子做完了。她到底是考慮了旁人的承受能力，努力把上輩子練了十來年書法的字寫得醜一點，再醜一點；作文寫得幼稚一點，再幼稚一點，但數學卻是一點水也沒有放。
檢查下卷子，看看時間，前後也不過二十分鍾。旁邊的姐姐還有一些沒有寫，畢竟四年級的語文字要多一點，數學上也需要一些演算，但也已經完成了一半。看她的表情，似是沒有一絲壓力。暮瑾的題目上俱是蘋果，香蕉，天鵝，鴨子等的十位以下加減法，語文也不過是寫幾個生詞，注一下音，完成的比她還要早。這會兒正一本正經地站著給王校長背詩，紅撲撲的臉蛋表情分明那麼天真可愛，卻總要擺出一副小大人的嚴肅認真，逗得五十多歲的老校長笑得直眯眼睛，連說不錯。校長旁邊，一直關注著他們三個情況的媽媽輕輕地吐了一口氣，年輕的臉上露出一抹歡喜的笑意。
看來大家表現都不錯呢。把卷子交給旁邊越看越眼熟的女老師，李朝瑾托著下巴，目光落在窗外明媚的朝陽，想著，這會，她要不要文藝地來一句：曆史的書籍翻開新的一頁，這一日，學生屆的領軍人物-----李朝瑾同學正式開始了她的輝煌人生。
呃，好惡寒啊。
當王校長審閱完卷子，入校就是很順理成章的事情了。
目送著宿晨和暮瑾被送入記憶裏的班級，李朝瑾突然有種一切都已注定的錯覺。自己就是隻沒有頭腦的小蟲子，兜兜轉轉，還是逃不出命運編織的大網。
發出這聲感歎，源於一個小小的意外。王校長看到她的答卷，讓她試做三年級的題，之後就建議媽媽杜文遙讓她上三年級，說她水平足夠，用不著再鞏固一次。
李朝瑾還沒來得及惆悵，媽媽就斷然拒絕了。理由很簡單，作為母親，杜文遙更看重的是女兒能不能適應驟換的環境。如果同班同學年級比朝瑾大，對朝瑾未來個性形成很不好。
暮瑾和宿晨都聽得一臉茫然，王校長和李朝瑾卻已經明白了她的意思。李朝瑾學過些心理學，立馬想起裏教育心理學中講到的案例。那是一個入學較早的女孩子，在班級長期受著比她大的同學的照顧和寵愛，在個性塑造最關鍵的時刻，很容易的就形成了一種依賴和軟弱的人格。即使是成長起來，年齡漸大，相較於其他同齡人，也總顯得不夠獨立。
王校長當時就笑了，連聲稱讚杜文遙是個好母親。
於是，她依然被分到了二年級二班。
跟著一個老師走進教室，在高高的講台上俯視眾人，李朝瑾一眼就看到了葉明唐。教室裏有三十多個人，每一個都那麼的熟悉，即使時隔近二十年時光，她已遺忘了大多數人的名字。但當站在那裏，她的目光落下，卻似乎能追溯到往日的時光，探手就能抓住它的尾巴。可就是在那麼多熟悉的人之中，她一眼就看到了葉明唐。
千千萬萬人之中，遇見你要遇見的人。於千千萬萬年之中，時間無涯的荒野裏，沒有早一步，也沒有遲一步。
她突然想起那句偶然看到的話，耳邊有誰在歎息，對著倒數第二排，那個正一臉好奇看過來的麵孔。
嗨，你也在這麼。
“孩子們，這位是李朝瑾同學，從今以後，她就是我們二二班這個大家庭新的一員，大家一起鼓掌歡迎她好不好”。
老師自然不會任由時間盡數耗在李朝瑾走神上。幹淨利落地給朝瑾做個簡介後，就直接把她指給了一個同學坐同桌。