孩子的天性就是好奇，四處有什麼新鮮的事情都想知道，就像是八婆一樣。一靜就更是八婆了，於是他這八婆的性格終於讓他第一次受到了除了老媽以外的人的批鬥。
所有的80後都知道聽課這個花招，至於現在有沒有不知道了。一靜小學的時候總是碰到這些情況，變化什麼的一靜是沒有感覺，提前排練好多次是所有老師的必備法寶，不知道他們是真的為了教好孩子，還是為了他們的工資，反正不踏實的東西很多。聽課當天，來一堆成年人坐在教室後麵，老師在講台上重複著他排練好了多次的問題，台下的孩子們爭先恐後的舉著手，重複著答案，生怕拉下了自己似的。整個過程不亞於春晚彩排。
不過一靜還在學前班，還沒有什麼人對這麼大的孩子感興趣。被聽課時高年級同學的專利。
那天，他們又有專利被審批。死人臉在教了一窩孩子幾個生字以後，就離開了，走前說：
“老師出去一下，你們好好的學習啊！”
每次他出去都這麼說，孩子們已經習慣了，也就無所謂了。
一靜正好坐在靠窗的位置，抬頭就能看到活死人墓後麵的正在被審批專利的教室。鬼使神差的一靜就抬頭看了一眼窗外，死人臉就站在那個教室前，聽著講台上老師激情的複述。一靜著了魔一樣的喊了一句：
“老師在對麵!”
大部分同學就紛紛響應了一靜的號召，都站起來尋找活死人的身影。恰巧活死人回頭，這一幕全都被她抓拍了下來。立時就見她消失在對麵教室外，接著彭的一聲，教室門應聲而開，活死人竄上講台，揮舞著手裏的教鞭大吼道：
“誰剛才站起來了？”
迫於淫威，好多的同學站了起來。
但是出於這罪惡的源頭，一靜雖然沒有站起來，但是總覺得自己的一句話害了好多的同學，不能棄之不顧啊！於是也站了起來，反正頭的暈沉沉的，臉燙的能煎雞蛋。
“你們幾個，不好好的學習，一天到晚就知道搗亂，罰你們把今天學的生字每個抄一百遍！”
那時的一靜沒有反抗的能力，也沒有什麼獨立的思想，現在想想，你身為老師，上課期間到處亂跑，不管好自己的學生，也不是搗亂嗎？別拿什麼提高教學水平做幌子，如果真的提高了教學水平就不會變相體罰了。
一靜是老實的抄寫著，中午回家了還在寫。一靜媽媽就很好奇為什麼就今天中午要寫這麼多生字。其實一靜媽媽早就明白了，隻是沒有明說罷了。
別看一靜小，可是不知道怎麼回事，自尊心很快就建立起來了。
“老師讓全班都抄寫的!"
“為什麼呢？”一個反問句扔了過來。
“不知道！”
然後沒有下文了。不過沒過一會，一靜就繃不住了，把所有的情況都和媽媽說了，媽媽好像很支持老師的決定，把一靜也批評了一頓，那次後，一靜明白了一個道理，不要隨便看，或者是看了也不要隨便說。但是這個度怎麼把握，他到今天都沒有把握好。做人難啊！但是為什麼那個人民教師就沒有被批評呢？她怎麼也算是擅離職守啊！因為他的擅離職守才引起這些孩子的好奇啊！結果孩子卻要為她的行為買單。真是可憐啊！
當天下午到了活死人墓，所有受罰孩子的生字本都放在了死人臉的講桌前。死人臉看都不看：
“伸開手！”
啪啪啪，每個同學排著隊的接受了著三教鞭。但是死人臉顯然不解恨:
“這個教鞭太硬了，打你們震得我手都疼，下次讓小乙的爸爸給我找個榆木的教鞭打你們，有彈性，也不會震得我手疼！”
一靜心裏咯噔一下，暗地裏瞄了一眼小乙同學。屁股放在長凳上的他露出了驕傲的微笑，好像為這個死人臉已經弄到了榆木教鞭一般，然後用輕蔑的眼光掃視了一下站在前排的一堆的同學。
一靜有點明白了為什麼會有那麼多的狗腿子出現，但是要說清楚就有點難，至少眼前的這個例子是為了虛榮。又或者他覺得幫助死人臉的同時，也掌握了對我們的生殺大權。
打這開始，一靜的心裏就有了陰影，開始對中國的教育製度抱有了些許的不滿，隻是隨著年齡的成長，這種不滿不但沒有消退，卻漸漸的被強化了，並且變的有點憤青的意味了！