張督學此次來湖南考察了四十多所學校，以湘潭縣中、藍田國師附中及國立十一中成績最佳，每項考察項目都符合部章規定。各部主任在早晚點名後的訓話時間，向全校師生進行了總結傳達，張督學的高度評價對大家是一次極大的鼓舞，竹篙塘處處充滿喜慶氣氛。
就在張督學即將離開竹篙塘，前往湘西繼續考察的這天上午，承祉、承佑、承澤三兄弟結伴在蓮社門口玩耍，看見他們的父親和張督學正坐在樓上交談，茶幾上放著茶壺、茶碗和一包點心，三人高高興興走上樓去，一邊鞠躬行禮，一邊說：“張伯伯早！”
張督學轉頭一看，見三個年齡相若一律剃小平頭的小男孩，知道是楊校長的孩子，很是高興，連忙答道：“早早早！好有禮貌的孩子！”他伸手到紙包內，拿出六片餅幹，分給每人兩片，說，“來！吃餅幹。”
楊宙康在一旁說：“快謝謝，下去玩吧。”三兄弟行過禮後，跳跳蹦蹦下樓去。
那樣清貧的生潔中，教職員的孩子平時是極少見到點心的。這餅幹竟是這樣好吃，又甜又脆，放在口裏就化了，轉眼之間兩片餅幹就不見了。三兄弟不約而同又往樓上走，魚貫人室，又齊齊到張督學麵前鞠躬行禮：“張伯伯好！”張督學忙答：“好好好！來來來，再吃點餅幹！”又分給每人兩片，三人下樓而去。
玩了一會兒，仍覺得不解饞，老是忘不了那包餅幹，三人又不約而同第三次上樓，照例對張督學鞠躬：“張伯伯好！”張督學忙答：“好！好！好！”楊宙康有些尷尬地坐在一邊笑。張督學這回似有所悟，將剩下的餅幹連紙包一齊遞給承祉，一邊拍拍手說：“來來來！吃餅幹，都在這裏了，都在這裏了！”三個孩子接過紙包鞠躬而退，走到門口就聽見兩個大人在哈哈大笑，可能是他們認為一次“徹底”打發，可避免頻繁打擾了。
下一節是劉大棟先生的物理課，同學們早早坐到座位上，翹首等待劉先生的到來。
鈴聲響過，劉先生的身影出現在教室門口。隻見他一襲陰丹士林藍布長袍，身體顯得頎長而飄逸。他手中抱著教案課本，指間夾兩支粉筆，微笑著掃視教室裏的學生，兩步跨上講壇。
值日生喊口令：“起立，敬禮，坐下！”劉先生將講義放在講台上，站直身子給行鞠躬禮的學生們弓身點頭回禮。
“今天講物體的慣性。”劉先生以嶽陽官話開宗明義，“什麼是物體的慣性呢？”
他從講壇上走下來，站在教室裏前排的木柱子下，雙手抱柱，說：“譬如這是一棵梨樹，有個伢崽想吃梨子，樹高摘不到，怎麼辦？他就抱著樹拚命搖，梨子就掉下來了。為什麼一搖就會掉下來呢？這是什麼道理？這就是物體的慣性起作用。”
劉先生講課，常常從貼身的平常事情中引起疑問，提出問題激起學生的興趣和希望求得解答的渴望。
在講自由落體那一章時，劉先生先煞有介事講了一件事：有兩個愛吹牛的人在一起吹牛。一個說，我家鄉的南瓜特別大，三國時曹操帶八十三萬人馬路過我家鄉，弄了一個南瓜，八十三萬人一頓沒吃完。另一個說，這算什麼，我們家鄉有座橋，高得不得了，誰也量不出橋有多高。去年端午節看劃龍船，正午時一個小孩擠得掉下橋去，直到第二天中午，有隻船從橋下過，那小孩剛好落到船艙裏。旁邊另有一個人說，你們講的都不足為奇。我家鄉有尊特另1J大的大炮，由兩人在前麵用繩子扯著打炮，轟的一聲炮打出去了，。晾天動地。兩個吹牛的人同聲說：“這不把兩個扯炮的人打死了嗎？”這個人說：“對，就是要打死兩個扯炮的。”
嶽陽土話，“扯炮”就是吹牛。
故事講完，引起全班大笑。笑過之後，劉先生說，如果真有這樣高的橋，過去是沒有辦法測量高度的，今天我們學了物理自由落。體問題，就能計算出橋的高度。。
這樣就引出了問題，每個學生心中都有懸念：這怎麼算，這橋到底有多高？
劉先生就從這個掉下去的小孩說起，根據已學過的知識，一步步引導大家思考，一步步得出結論。
劉先生講課，十分注意與學生的交流，注意觀察同學們的反應，語言生動讀諧。他喊一個叫易望明的學生回答問題，易望明思想開了小差答不出來，劉先生風趣地說：“你叫易望明，應該一望就朗，怎麼二望三望還不明呢？”妙語連珠，引得同學大笑，“如果你專心聽講，你還是易望明。”
有一堂物理課，劉先生跨進教室就問：“一克是多少？誰能回答？”半晌無人作聲。劉先生說：“不曉得？不曉得？”他像玩魔術一樣，從口袋裏拿出一片甘草，當眾一亮：“這片甘草的重量就是一克！”頓時，一個抽象的重量單位被一片甘草具體化了，同學們終身不忘。
劉先生講共振：“你們行軍，在橋上千萬別喊一二一齊步走，如果大家齊步走，就會產生共振，振幅擴大，就會振斷橋梁。步伐雜亂，則可消除共振。”
他說，以前在大學做硫化氫實驗時，女生臉上搽的鉛粉與空氣中的硫化氫合成硫化鉛，一個個白臉成黑臉，女生們趕緊用水洗臉，可怎麼也洗不掉，因為硫化鉛的溶解度極小啊！
頓時引起全班大笑。劉先生也笑了，極親切地問：“你們女同學沒有人搽鉛粉吧？”又長歎一聲，“可憐啊，你們草鞋赤腳，衣食無繼，哪裏談得上化妝搽粉？都是萬惡的鬼子害的！何時還我女兒裝啊！”
這天快下課時，正講“無窮遠”。劉先生朗聲說：“無窮遠是什麼概念呢？你們看，我現在就去找無窮遠……”他拍拍藍袍上的粉筆灰，邊說邊走，口中喃喃，“我去找了，我去找了……”邁開大步，一本正經走出教室。同學們坐著等他，直到下課沒見先生回來。有別班的同學看見他在辦公室批改作業。
下節課鈴聲一響，劉先生一臉嚴肅走回教室：“唉，到現在我還沒有找到‘無窮遠’，‘無窮遠’就是永遠也找不到的地方。”
因為受到先生教數學和物理的影響而改變了人生道路的，國立十一中學生中，不乏其人。
初9班學生陳集育，抗戰開始時，為躲飛機轟炸，回到淚羅鄉下讀了兩年私塾，對古典詩詞、對聯發生偏愛，興趣傾向文科。
劉大棟先生教初9班數學、物理，課堂上經常提問，啟發大家思考。也許是發現陳集育不大專心，有時便叫他回答問題。陳集育答不出來，很不好意思。劉先生並不批評，隻是善意笑一笑，示意他坐下。為了改變這種局麵，陳集育一個時期下狠心找來許多習題做了一遍，與同學討論，數學稍有長進。