一個人要具有創造力，獲得成功，就要從小養成積極思考的習慣。麵對問題時要學會積極主動地獨立思考，不要消極被動地模仿。
李亞校長講過這樣一個故事：
北京一位小學老師蘇珊在湖南進行教學交流時，因為看到湖南小朋友們的畫技非常高，有一次就出了一個“我的小夥伴”的命題，讓湖南小朋友去畫。結果，她發現很多小朋友都在畫同一樣東西——一隻憨睡的小狗！
她覺得很奇怪：怎麼大家都在畫小狗呢？開始她想，可能是小朋友在家裏都養著一隻小狗吧，或者狗是人類忠實的夥伴，小朋友也都喜歡小狗，所以就把“我的小夥伴”畫成一隻憨睡的小狗了。接著她又發現小朋友們的視線都朝著一個方向去，她順著小朋友們的視線看去，發現牆上貼著一幅畫，畫著一隻憨睡的小狗。
於是，蘇珊把牆上的畫覆蓋起來，要求小朋友們靠自己的想像，去思考如何畫，畫些什麼，來創作一幅表現“我的小夥伴”這個主題的畫。
令她更感吃驚的是，把那牆上的畫覆蓋起來以後，那群畫技超群的小朋友們竟然抓耳撓腮，咬筆頭的咬筆頭，瞪眼睛的瞪眼睛，你望我，我望你，就是無從下筆。
蘇珊不得不又把牆上那幅畫揭開……
是的，這些畫技超群的小朋友們，缺乏積極思考的能力，隻能夠模仿，不知道如何創造，不懂得思考：“我的小夥伴”應該是一幅什麼樣的畫麵，應該是一隻寵物、一個人還是一棵小樹？
現在我們的學習，無論是在學校，還是在家裏，幾乎也都是不經過自己思考的學習。在我們的學習中，我們隻注重學習了多少內容，記住了多少內容，考了多少分。整個過程就是靠死記硬背，懶得去思考。如果這種傾向不扭轉，那麼即使我們學習了，也會很快忘得一幹二淨，我們的大腦隻能是一個打水的竹籃，不能留住知識。
其實，凡是有所成就的名人，都有一個很好的習慣，那就是積極思考，樂於挖掘。當他們遇到問題時，不僅要想方設法弄明白，而且還要主動思考如何更好、更簡便地去解決問題，就像小時候的高斯一樣。
高斯出生在德國一個普通家庭裏，他8歲的時候開始在一所農村小學校上學。在學校裏，教高斯他們班算術的是一位從城裏來的老師，他對教農村的小學滿腹怨氣，覺得大材小用，有時候還發脾氣、罵人。
有一天，這位算術老師又生氣了。當他夾著一本小說，陰沉著臉走進教室時，學生們頓時緊張起來，生怕又要遭到無故打罵。不過這一次，老師沒有大聲嚷嚷，隻是板著臉說：
“今天給你們出一道算術題，誰算完，就可以先回家吃飯，如果誰要是算不出來，就甭想回家吃飯了！”
說完，他在黑板上寫下了一道算數題：
“1+2+3+4+5……+100=？”
同學們乖乖地按著常規：1+2=3，3+3=6，6+4=10……一步步算著。老師蹺著二郎腿看起了小說，可沒等他看上幾頁，小高斯就舉起小石板說：“老師，我算出來了。”說完就跑到老師麵前，拿給他看。老師看都沒看，就說：“去去去！回到座位上再算，你肯定算錯了！”