小高斯不服氣，說：“老師，我想這個答案一定是正確的，不會錯！”
“你的答案是多少？”
“5050！”
老師驚奇地問道：“你說說，你是怎麼算出這道題的？”
高斯理直氣壯地說：“我發現這許多數中，一頭一尾兩個數相加的和都是一樣的，1加100是101，2加99是101，3加98是101，這道題中一共有50個101，答案就是5050。”
老師非常驚訝地說：“這種計算方法是求等差基數和的方法。將來你們才會學到。”
高斯的聰明並不是說他的智力水平超過了其他小朋友，而是他愛思考的習慣使他的潛在能力得到了發揮，也正是這種愛思考、愛學習的精神才幫助他成了有名的大數學家、物理學家和天文學家。
對照一下我們自己，覺得很慚愧，因為，有時候我們實在是太不愛思考了。每次做作業遇到難題的時候，不是放棄不做，就是跑去問別人，然後就按別人的做法做了，也不考慮為什麼要這麼做，更別提想一個更簡便的方法了。
積極思考對我們的學習是非常重要的，它可以使我們縮短解決問題的時間，大大提高學習效率，提高個人的學習能力。所以，同學們在以後的學習和生活中就要做到以下幾點：
第一，對待問題要養成積極思考的習慣，不要被動地思考，更不要認為自己聰明就懶於思考。
第二，挖掘和保護自己的好奇心，培養更為廣泛的興趣愛好。
第三，培養自己的創造精神，多了解科普知識，開拓知識麵。
第四，學習和生活中遇到難題時堅持自己想辦法解決，遇到問題要學會獨辟蹊徑或逆向思維，養成多角度思考的習慣，用來訓練自己的求異思維和發散思維。
【記一記】
懶於思考，不願意鑽研和深入理解，自滿或滿足於微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是“愚蠢”。
——高爾基
我的成就，當歸功於精力的思考。
——牛頓
獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能。在曆史上任何一個較重要的科學上的創造和發明，都是和創造發明者的獨立、深入地看問題的方法分不開的。
——華羅庚
能思考，繼續不斷地思考，以待天曙，漸漸地見得光明。如果說我對世界有些微小的貢獻的話，那不是由於別的，而隻是思考所致。
——牛頓