海倫·凱勒從小就因眼盲、耳聾，無法像一般正常小孩子一樣學習說話，而被認定是一個集盲、聾、啞於一身，無法接受教育的孩子。
幸虧她遇上安妮老師，細心的安妮發現海倫·凱勒發聲的能力並未喪失，便竭盡心力設法教導海倫·凱勒開始學習如何說話。
安妮牽著海倫·凱勒的手，在寒冷的冬天裏，接觸冰冷的水；在海倫·凱勒小小心靈被觸動時，安妮在海倫·凱勒的手心中，用指尖輕輕劃著：“Ｗ、Ａ、Ｔ、Ｅ、Ｒ……（水）”同時，安妮拉著海倫·凱勒的另一隻手，觸摸安妮的頸部聲帶處，口中不斷發出：“Ｗａｔｅｒ！”的讀音，讓海倫·凱勒感受到發音的奇妙。
就這樣一個字、一個字慢慢地練習，安妮老師用無比的耐心、經曆最大的艱難，終於教會了海倫·凱勒說話及閱讀點字書，並進而使海倫·凱勒成為一位傑出的演說家及教育家。在經過與安妮半個世紀的朝夕相處之後，海倫·凱勒早已將安妮老師視為完整自我的一部分。故而乍聞老師噩耗的海倫·凱勒，其傷痛之深刻，的確是任何言語都無法形容的。悲痛欲絕的海倫·凱勒，根本不知該如何麵對這一切。最後，在好友的建議下，她隻能放下手邊所有繁重的工作，隨著朋友一起四處旅行，希望能借以解除內心深沉的哀思。
海倫·凱勒喪師的悲痛，持續了極為漫長的一段時間。直到將近一年之後，海倫·凱勒方才猛然醒悟。原來安妮老師用最大的愛心與耐心，艱難地來教育海倫·凱勒，是希望海倫·凱勒也能像安妮一樣，來為這世上更多不幸的人們服務，幫助他們找到屬於自己的燦爛人生。海倫·凱勒領悟安妮老師的遺誌，下定決心，為世上所有的殘障人士，奉獻自己最大的心力！
海倫·凱勒的偉大隻能證明安妮更為偉大，兩個偉大的人物結合在一起，創造出了最為輝煌的事業。所有不幸的人，都不要放棄自己的努力，都要學習她們的這種精神。
致好心家長的信
心平氣和的，認真的和實事求是的指導，才是家庭教導技術應有的外在表現，而不應當是專橫、憤怒、叫喊、央告、懇求。
--馬卡連柯
英國諾曼·文森特·皮爾曾寫過一篇文章《致好心家長的信》，文中強調了在青年人初次踏入社會時，追求獨立的重要性，內容頗值得借鑒：
“親愛的弗雷德：
你在信中央求我辦的事當然並不麻煩。你的兒子約翰不大喜歡目前的工作，你認為他幹其它活會更順心一些。你知道一家大公司的總經理是我的朋友，問我是否能給他通個電話，為你的孩子美言幾句。
我對此的最初反應也許正是你所期待的。為什麼不是呢？這是非常自然，再簡單不過的事了。欣然從命！我拿起話筒。突然，一個奇怪的念頭閃過腦際。千事萬事，我卻想起一隻貓。呆呆的，我放下了電話。
上周星期五，我看到了街道上的一個場麵。人們放下手裏的活，津津有味地往窗外觀望。從對麵的房子裏，主婦的一隻波斯貓跑了出來，爬上幾層樓高的壁架。貓沿著壁架一直走到盡頭，它在那兒被嚇呆了。它既不能向前走，又不想退回來，隻是坐在那兒，漂亮可愛又孤立無援哀憐地叫著。主人又是乞求，又是哄騙，又是發誓。後來，她叫來了消防隊。消防隊員架上梯子，總算把貓抱了下來。
弗雷德，這就是我看過你的信後想起來的事情。我也想到了約翰。我還清楚地記得當他還是個小孩子的時候，就住在我家對麵；後來他跟我的孩子一起長大，最後大學畢了業。