一路上，我還在生父親的氣。青春期的自高自大心理在膨脹。我認為，作為父親，他是無能的，竟然沒有經濟能力供我上一所好的大學，另外，他一個中學都沒能念完的人，怎麼能對我這樣一個堂堂大學生橫加批評和指責呢？
當我快走進教室時，我猛然想起我忘了完成老師布置的作業了。這節課是教育學，老師是深受同學們喜愛的西蒙教授。西蒙教授上課很有特色，早在開學第一節課他就布置了一個特殊的作業：“每星期二，你們都要交給我一張寫有日期和你們姓名的卡片。至於卡片上還要寫些其他什麼內容由你們自己決定，可以是一點感悟、一個問題、一種心情或思緒，但必須樸實無華，是真情實感的流露。這些卡片你們直接交給我，我會替各位保密。星期三，我會將它們交還給你們。到時，你們會看到我寫的評語或答案。記住，卡片就是周二你們上我課的門票。”
第一個星期二，我在卡片上敷衍地寫了一句：“發光的不一定都是金子。”第二天，西蒙教授將卡片發還給我時，我發現上麵有他用鉛筆寫的批語：“你寫這句話有什麼特別的意義嗎？是不是碰到了什麼事？”很明顯，他是認真對待這些卡片的，但是我可不想輕易向他袒露我的內心世界。
現在，我已經遲到10分鍾了。我得寫好一張卡片，才能進入課堂。我掏出一張空白卡片，寫上日期和自己的姓名。另外該寫些什麼呢？這時我滿腦子隻有與父親發生的那場爭執。“我是傻瓜的兒子！”我衝動之下寫了這句話，然後走進教室，將卡片交給了西蒙教授，找到一個空位置坐下。
可是，一坐下來，我就後悔了。天呀，我做了什麼！這下老師就要知道我的憤怒、我的父親和我的生活了！課上我什麼也沒有聽進去，隻惦記著那張卡片。
星期三，上西蒙教授的課時，我坐在教室後麵角落裏的一個位置上，我不想讓他注意到我。講課前，西蒙教授照例將我們的卡片還給我們。我看到他在我的卡片上寫道：“是不是‘傻瓜的兒子’與一個人未來的人生有多少相幹呢？”
我的心為之一顫。我常常把不順心的事情歸因於父母，總是想：如果不是由於他們沒有錢，如果不是由於他們錯誤的幹涉，如果不是由於他們沒有本事……我就不至於……而對於自己卻缺少自知之明，理直氣壯地認為自己總是正確的。我太容易寬恕自己的過失，掩飾自己的缺點，而自己並不覺得。我就好像是一個不公正的裁判員，總是把成功歸功於自己，把失敗推諉給父母。西蒙教授提出的這個簡單問題給了我智慧，讓我從“自我中心”中跳出來，檢討自己，並學會去做一個有責任感的人。
當我不再把自己當作“中心人物”，開始對自己的行為、選擇和情感負起責任時，一切就起了變化。當然，這個變化不是一夜之間發生的。一年後，我的學習成績提高了，我的朋友增加了，我和父親的口角減少直到完全消失了。我發現，我的父親是一個和藹、睿智和充滿愛心的人。這一切都始於西蒙教授讓我對“我是傻瓜的兒子”這句話的反省。
無可挑剔的明尼
文/簡·佩克
暑假期間，我常去獸醫診所當誌願者，那裏能看到各種各樣的狗。明尼在一群同類當中顯得有些另類：它身子圓滾滾的像根臘腸，稀稀落落的卷毛僅夠遮身；它那雙暴突的眼睛讓人乍一見會被嚇一跳，而那條尾巴活像老鼠尾巴，又不禁令人啞然失笑。總之，它是我見過的長得最滑稽的狗。
明尼的主人不想要它，就把它送到了診所，希望我們給它施行安樂死。但打第一眼看到明尼，我就覺得它性情溫順可人。它理應受到寵愛，不該就這樣被人拋棄。“憑相貌來判斷它是不公平的。”我想。於是，我在當地報紙上登了一則廣告：“一隻狗，長得滑稽可愛，喜歡親近人，覓能愛護它的人。”
廣告登出後不久，一個男孩打電話來說想要明尼。我提醒他明尼相貌古怪，他親眼見了未必會喜歡。那男孩在電話裏告訴我，與他爺爺相伴16年的那隻狗不久前剛死掉，所以，不管明尼長相如何，他家都想要它。於是，我給明尼好好洗了個澡，並把它稀疏蓬亂的毛梳理了一番。然後就等著那家人來接明尼。
很快，一輛舊車停在了診所的門前。兩個男孩跑進診所，興高采烈地抱起明尼，然後飛快地朝車子奔去。男孩的爺爺在車裏等著他們把狗送去。我連忙跟在後麵，想看看老人家是不是喜歡明尼。
在車裏，男孩的爺爺將明尼抱在了懷裏，輕輕撫摸著它柔軟的毛。明尼舔了幾下他的臉，他高興地笑了起來。明尼也很興奮，它的“老鼠尾巴”飛快地搖擺，仿佛要脫身而去似的。
“多好的狗，無可挑剔！多好的狗……”老人家讚歎不絕。
看到明尼終於找到了歸宿，我也覺得十分欣慰。
然後，我突然注意到男孩爺爺的雙眼是乳白色的——原來他什麼也看不見！