“不巧的是，放寒假前由於廠裏停產，我父母親都已經先後下崗，看來今年的壓歲錢可能要落空。不過我已經提前做好了準備，寒假的第一天我早去晚歸，一早晨推了五趟車，直到再也沒有了路過的小販才回來。現在離春節還有半個多月，我要爭取每天多推幾趟車，一定要在今年過年實現自己幾年來的這個心願。
“這篇作文斷斷續續寫了幾天，因為明天還要早起去推車，寫到這裏就算結束了。最後要說的是，昨天晚上我在睡夢中已經提前過了年。我夢見他坐在旅館客房的沙發上看電視，身上穿著幹淨衣服，桌子上放著許多水果和食品，窗外響著鞭炮，一切都像我們平常過年一樣，我高興得好像在睡夢中都笑出了聲。”
這篇作文推薦上去後，引起大賽評委會內部激烈的爭論。為了慎重起見，他們派了兩名評委到學校來了解有關問題。了解采取當麵向作者提問的方式。為了免得被詢問的人產生緊張情緒，臨時決定仍由我以老師的身份來提問，兩位評委散坐在辦公室的另一邊，隻記錄，不發言。
都準備好了後，我讓人將陳軍同學請到了辦公室。按照評委會的要求，我向他提了第一個問題：這篇作文裏有沒有虛構的內容？
他有點兒靦腆，站在我的前麵輕聲答道：“老師，我沒有虛構，我寫的都是真實的事。”
我接著問：“陳軍同學，聽說你的父母親都下崗了，你的姐姐還在上大學，家中經濟也很困難。你這樣將自己的辛苦所得都幫助了別人，事後不後悔嗎？”
“不，”他搖搖頭說，“這是我幾年來的一個心願，我不後悔。”
“能不能說說你為什麼這樣做？”我按要求繼續問他，“你認為做這件事有什麼重要意義嗎？在做這件事的前後你都有什麼其他想法？”
“我不知道，”他想了一會兒又接著說，“他是殘疾人，自己沒有辦法，我們應該幫助他，我不知道這樣做有什麼重要意義。我隻是覺得自己的能力太小，他在那裏待了六年，可是我才幫助了他三天。我想我長大了如果能掙很多錢，一定要為他們蓋許多的房子，讓他們都有地方住，生活都有人照顧，不要再流落街頭。”
好！說得太好了！我正想大聲稱讚他，又覺得這不屬於今天提問的程序，隻好作罷。
沉默了一會兒我又問他：“陳軍同學，你在作文中沒有明確，你的心願最後實現了嗎？”
“實現了，”他笑了笑說，“今年的除夕夜我們就是在旅館裏過的。我們一共去了四位同學，大家都從家中帶來一些好吃的東西。我們在客房的門上貼大紅對聯、貼‘福’字，幫他洗澡理發，換上幹淨衣服。我們和他一起看中央電視台的春節文藝晚會，陪著他過了一個難忘的年。”
我有點兒感動，說：“祝賀你，你終於實現了自己的心願。但是作為老師，我還是希望你以後不要再去推車了，你年紀還小，這樣會影響你的學習和身體。我們可以通過社會的力量去幫助他，不能隻讓你一個人努力。”
“老師請放心，我早就不去推車了，”他高興地對我說，“那裏現在有人在推車。”
“誰？”我很奇怪，“誰在那裏？”
“就是那個大伯呀，”他答道。“當他知道我是用這個辦法掙錢付的旅館費，大年初四一早就讓我帶他到那個坡底下去，現在都是他在那裏幫人推車。他還說等以後掙夠了錢，也要買輛這樣的手拉車去賣菜呢。”
“好！”這次我不但大聲地稱讚了他，而且也不管後麵還有多少問題，就果斷地結束了這場提問。還問什麼呢？我想在這件事上，我們都做得遠不如這個孩子，都應該覺得心中有愧才是。