教育理念的變革必然會引起教學方法的變化。中英公學將其的內容化為一條條細則落實到每一細節的教育，根據學生的年齡和接受能力，讓學生從個人開始，然後擴展到家庭、學校、鄰居、國家乃至世界，通過生動多樣的方式，將關心的意識及諸多的價值觀念傳遞並化入學生的觀念及日常的行為，大力提倡“生活即課本，無處不教育”；在學法上，積極倡導“活動即課堂，遊戲也學習”。為了踐行這一新的教學方法，中英公學采取了顯性與隱性相結合的方式，把這一種新的教學方法深入去中英公學的每個細節之中。首先就營造一個優秀的教學環境。中英公學不但充分利用了其唯美的英式建築環境以及學校其它的物質環境營造一個良好的氛圍，而且從校長、教師到每一個學校員工，都是營造環境的要素。讓校園處處充滿歡樂，要讓校園沒一塊石頭都產生教育的靈氣，讓養成教育和語言學習體現在校園的每時每刻和每一個角落。
改變過去那種利用紀律、法規約束、意誌力控製、單向傳授、強製要求、硬性灌輸的僵化的教與學的方式，使學生在一種輕鬆自由、無拘無礙的情景中得到情智的熏陶與培養，將美、以及對美的熱愛與追求熔鑄與心靈。
其次就是設計課程。學校將參照國家大綱標準，製定本校課程。在語言教學上，將體現以聽說為主體的實用型英語教學，以趣味性、遊戲化、生活情景化和環境滲透型為其教學特征，在幼兒園大班，孩子英語聽說能力一年將達到國家中小學英語教學等級標準一級至二級的要求；語文學習，將發揮電腦識字教學的長處，融合遊戲識字等多種先進教學方法，幼兒園一年識字量將達到1000以上。從而為後續語文閱讀欣賞、童話創作課程的設置奠定基礎。同時，作為全國《電影課提高學生素質實證研究》課題學校，中英公學還開設電影課程，讓孩子從小吸收世界優秀文化的精華。禮儀、形體、拉丁舞、韻律操、泥塑、彩紙工藝等將作為主課型體育藝術列入課表，讓孩子從小就形成小淑女、小紳士的氣質。“
第三就是講究教法。極力推行遊戲教學法、情景教學法、指示誦讀法、電影配音、多媒體教學互動等多種教學方法和活動形式。把最優秀的教師放在第一線，加強集體備課和教學研究。要求樹立精品意識，每一位教師都要能夠根據孩子的特點，精心設計好每一節課和每一個活動。”
第四是滲透家庭。家長是孩子的首任教師和終生朋友，家庭是孩子起步的搖籃和成長的港灣。學校將特別關注家校的結合，通過多種形式建立學校與家庭溝通的渠道，包括建立家庭聯係手冊、開通學校谘詢電話、開辦家長學校和利用互聯網建立家庭教育輔導係統等，讓家長都能關注孩子，和學校同步輔導孩子，教育孩子，讓孩子和學校，和家庭一起成長。“賞識你我他，愛心串三家”--以賞識教育理念為指導的學校、家庭、社會三維網絡教育特色，中英公學所有課程的精心設計就是在讓孩子們在自然地生活、自然地做事、自然地學習的過程中體味到一種學習與人生的不同尋常的意味，從容地成長與成材！
“教育的真諦，就在於以仁愛之心點燃希望之火；以信任之劍斬斷思想枷鎖；以激勵之手開啟知識大門。她是一種心靈的呼喚，是一種無私的奉獻；她可以激發人無限的生命潛能，並使人獲得無可比擬的精神享受。她不僅需要人精心播種，更需要人的辛勤培育和嗬護。
隻有這樣，學校才能將知識轉化成智慧；教育才能煥發出人性的光輝；教育者才無愧與靈魂工程師的神聖稱號。也隻有這樣，我們才能經受經濟大潮的洗禮；我們才能構建素質教育的高地；我們才能走向國際化教育的舞台……”--這是郭東淦校長的一篇心靈的激情表白，對於這一位為成就教育事業而不悔執著與追求的校長來說，中英公學這一個有更大的自由空間，更為開放的教育視野的平台正是他與他的同事們成就中國質素教育夢想的地方，而也正是郭東淦這一位對學校的管理有著透徹的領悟、獨到的見解和理念和高尚的人格魅力校長，用自己淵博知識、對教育事業的熱誠之心以及對教職工的尊重之心、賞識之心、溝通之心、服務之心、分享之心凝聚了中英公學的精英教學與管理團隊。