一、尊重之心，對學校的教職工，郭東淦校長以共同成就“中國教育事業”的這一份夢想為事業的紐帶，充分地尊重教師們的知識和才能，全心全意地依靠教師職工，充分發揮他們的智慧與才能。在對中英公學教學理念的充分認同的原則下，尊重教師的教學工作自主權，“教學有法，教無定法，人人有法”，讓每位教師都有自己的工作方法，教學個性，鼓勵教師充分發揮自己的個性特長，努力改進教學，開創性地工作，提高質量。
二、賞識之心。對於每一位教師，郭東淦校長都以一份真誠“生命如水，賞識人生”的賞識之心去認可他們的工作價值與成就，為教師才華的湧露和鋒芒的顯現創設一個理想的心理環境，從而營造出學校中人與人相互欣賞的社會環境。在郭東淦校長的眼中，中英公學的每一位教職工都可以從校長欣賞的目光裏讀懂什麼叫氣度與風韻，什麼叫質樸與真誠，什麼叫寬容與平和，什麼叫友善與協作，什麼叫激勵與鼓舞，而正是這一種對教職工的賞識使之獲得巨大的工作內驅力，熱情地投入了中英公學的每一份工作之中。
三、溝通之心。溝通是校長改進管理，實施有效領導的重要工具和手段。從某種意義上講，沒有信息溝通，就沒有有效的領導。作為一位重視人文精神的校長，郭東淦十分重視思想和感情的交流，從而滿足教職工們心理需求，使教師感到心情舒暢，士氣高漲，人際關係和諧協調，為實現學校目標而努力工作。
四、服務之心，校長的工作中心是對人的管理，管理就是服務。尤其是對教師的管理，要更多的體現在服務上，疏導人的思想，調動人的積極性，挖掘人的潛力，合理組織力量，感人心者，莫乎於情。作為中英公學的校長，郭東淦不但為教師提供優質的生活服務，更為教師創造良好的學習和工作環境，為他們的成才與進步創造優越的條件。從而溫暖、鼓舞教師。校長的關心、體貼、幫助會讓教師感到溫暖，從而產生一種激勵。
五、分享之心，分享是雙向的溝通、彼此的給予、共同的擁有。“與一群誌同道合的朋友共同成就素質教育業的一個夢想”正是郭東淦校長來到中英公學的目的，所以在中英公學的管理與經營之中，郭東淦校長莫不是懷著一顆分享各教育生活經驗和價值觀的心去與教職工們共同努力的。他以先驅者的引領是引領，領導者的平等的給予，樂於分享的校長，於分享自己的經驗，自己的情感和快樂走進教師的內心世界，學會從教師的眼光看待世界；引領教師從校長的角度去看待問題，從而引領教師對學校教育理念的理解，保證學校教學目標的深入徹，使學校變得更輕鬆和愉快，教師變得更積極和自主，管理會變得更簡單和有效。
“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。”
尊重之心、賞識之心、溝通之心、服務之心、分享之心，以海納百川的胸懷，真心待人，以心換心，以及那“公學揚帆載理想，燭映星光寫辛甘；癡心不改育才誌，勇立潮頭奏華章”的激情，郭東淦校長為中英公學營造出了充滿了事業激情而又寬鬆和諧、群策群力的辦好學校的氛圍為有效地加快中英公學教育國際化的進程，力使學校在短期內成為具有競爭能力和與世界教育接軌的品牌學校奠定了堅實的基礎。
“Expanding horizons-training the world citizens of tomorrow--
擴展您的視野-成就未來傑出國際公民。”--中英公學，這一所立意高遠的學校，這一群充滿激情追求者必將在特區教育的篇章裏寫下他輝煌雄壯的凱歌！