中國有句名言：“授之以魚，不如授之以漁。”孟子說過：“引而不發，躍如也。”《禮記》中也有“君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，升而弗達。”也就是說，理想的教師應善於啟發學生，這實際上使教學變成了“幫學”和“助學”。王令認為，在教學過程中，學生是學習活動的主體，教師的一切活動都是為了學生的學，學習結果最終要體現在學生的身上。因此，從一個學習者的角度來看，教師的教學方法也就是教學過程中一個非常關鍵的要素。一個理想的教師隻有掌握和應用了熟練的教學技能、靈活自如的教學策略和藝術的教學風格，學生的學習興趣才能得以加強，因而英語教師不隻是單純的資料傳譯員，更重要的是作為教學的設計師和學生的夥伴。他這樣說了，也這樣做了，在講課過程中，他將自己在學英語中的一些小插曲和小竅門一並講給學生，而且講得繪聲繪色，使學生在不知不覺中進入了學習英語的程序，並且深受他的感染。我們不得不承認，王令是個“煽動力”極強的人。在我們采訪的過程中，聽他介紹他是如何進行英語教學時，我們都有些躍躍欲試，想盡快進入新東方課堂，想盡快進入他那神奇的英語教學王國……
幽默是一個人深厚的文化底蘊和情感的自然流露，是一種生活、做事的態度，而不是低級庸俗的談笑。語言本身正是一種藝術，用幽默的語言方式傳達知識是一種創新。有時候幽默就是靈感的火花，轉瞬間燃燒爆發出來，效果非同一般。
王令的言談中透著濃濃的幽默氣息，尤其是在他說英語時，他的表情，神態，動作甚至語調的抑揚頓挫，都會讓你感覺到一種輕鬆和親切，但又不失儒雅。
多年來，王令正是以幽默、生動、活潑的講課風格而深受學員的喜愛，這種風格也是新東方學校的又一個亮點。
新東方締造了一批幽默大師，幽默大師們又鑄就了新東方這個知名品牌。
孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”生命總是匆匆而過，童年時，我們盼望快快長大。到了青春年少時期，我們迷失在青春的躁動中，有時我們過分驕傲和自信，有時我們又過分自卑和膽怯，我們的眼睛和靈魂同時被周圍繽紛的世界所吸引，對年輕的我們來說，魔鬼和上帝一樣具有吸引力。我們沒有時間回憶過去，我們來不及思考未來，我們享受著青春所帶來的一切憧憬、遐想、友情、愛情、放蕩、快樂、痛苦、失落、挫折和孤獨。當我們從夢中醒來，一腳踏入成人世界的時候，我們開始肩負起對自己的責任，肩負起對家人的責任，肩負起對社會應盡的責任，肩負起對時代的責任。