當我們按照上述三條規則去說假話，我敢肯定它同樣會給我們帶來非凡魅力。隻要我們心存真實，把假話僅作為交際的一種策略，這就是美麗的謊言。它是在善意基礎上交際的必要策略。這同醜惡的假話，同以不可告人的目的編造的假話相比，有著本質的區別。
6．謊言，並不都是醜惡的
很多人都認為說謊是君子所不齒的行為，但當我們為了別人的幸福與希望適度地編一些謊言的時候，謊言就變為理解、尊重和寬容。這種善意的謊言要比惡意的誠實美麗得多。
莎士比亞曾說過："諂媚是煽動罪惡之鞭。"也許大家都這樣認為，說謊是一種最要不得的行為，但人與人之間的相處，偶爾還是需要些善意的謊言的。比如說，孩子們常常被父母告知有聖誕老人的禮物、有人魚公主、有狼外婆等。這種謊言就是十分美好和善意的。
有一個學生，他在初中畢業後重考了兩次才勉強進入高中，在上了高中一年之後，又因好幾科不及格而被留級。這樣一個大家眼中"不可救藥"的學生，在十多年後竟成了留美博士，如今在一所大學裏擔任教授。
那麼，他是如何從一個高中都幾乎念不完的留級生，變成一個學有專長的教授的呢？以下這個故事是他親口講述的。
"升高二那年的暑假，當我接到被留級的成績單後，想到重考了兩次才進高中，沒想到大家都升級了，隻有我還要留在一年級，我更是自暴自棄。每天隻想到操場上打籃球，功課比第一年還差；眼看就瀕臨退學的門檻，但在這時，奇跡出現了。
"有一天下午我逃課去打籃球時，場上有個年輕人要找我玩球，我和他激戰了半小時，直到休息時才發現，原來他是我的生物老師。真慚愧，開學一個月了我都沒上過生物課。不過自從這次以後，每次生物課我都不敢再"逃"了。
"接下來在一次實驗課下課前，老師竟在班上宣布說我所寫的實驗報告很有創意，是一個很有潛力的學生，再繼續努力，日後必將成為一個生物學家。剛開始我有些不相信，因為我的報告幾乎一半以上是抄的，裏麵的實驗步驟我也都沒照規矩做。可是老師說得那麼誠懇，一點也不像是在開玩笑。
"從此以後，我就更加努力念書，不但生物成績領先其他同學，其他科目也漸有起色，高中畢業時我若考不上大學，就要去找工作了；結果我不但榜上有名，而且還是我的第一誌願--師大生物係。我心裏一直很感謝那位老師，就在謝師宴上我問他，到底那次我的報告有何特點？為什麼老師要對我大力褒揚呢？
"這位年輕的老師緩緩地說："正如你所說，那份報告如果認真評起分來，隻怕連五十分也不該有。但我也隻是想試試，善意的謊言是否對你更有幫助，如今看你的成就，證明我當初那樣做並沒有錯。"聽完他的話，連我自己也傻了。也領悟到了--善意的謊言比單純的鼓勵效果更大。"
善意的謊言是美麗的。當我們為了別人的幸福與希望適度地編一些謊言的時候，謊言就變為理解、尊重和寬容了。如果純粹為了事實而直接告訴他："別癡心妄想。""你在做夢！""這是不可能的！"這不僅不是真誠的表現，反而會反映一個人的狹隘和缺乏愛心。
很多人都看過美國影星施瓦辛格演過的好萊塢大片《真實的謊言》，片中施瓦辛格從事特工工作，但為了家人的安全和工作的保密性，他向妻子隱瞞了這一切，當妻子得知真相後，非但沒有怪罪他，並且丈夫成了她心中的偶像、英雄。從影片中我們看到的不是欺騙的醜惡，而是謊言的美麗。可見，善意的謊言要比惡意的誠實美麗得多。
保利是一家卡車經銷商的服務經理。在他手下有一位員工的工作每況愈下。然而，保利並沒有對他大罵或者威脅，而是把他叫到辦公室，跟他進行了坦誠的交談。
保利是這樣說的："阿卡德，你是一位很棒的技工，你在現在的這條生產線上工作也有好幾年啦，你修出來的車子也都很讓顧客滿意。事實上，有很多人都讚揚你的功夫很好。隻是最近，阿卡德，你完成一件工作所需的時間好像加長了，而且你的質量也比不上你以前的水準。你以前真是一位傑出的技工，我想，你一定也知道，我對現在這種情況不太滿意。也許，我們可以一起來想一個辦法，改正這個問題。你認為呢？"
阿卡德說："先生，我並不知道我沒有盡好自己的職責，非常感謝您，我向您保證，我一定會勝任接下來的所有工作，我以後一定要改進它。"
結果阿卡德非常用心、非常出色地做到了。大家想想，保利先生讚揚他曾經是一位快速優秀的技工，他心裏也這麼認為，所以，他肯定不會做出不及從前的事情的。