“西湖南北煙波闊，風裏絲簧聲韻咽。舞餘裙帶綠雙垂，酒人香腮紅一抹。杯深不覺琉璃滑，貪看六幺花十八。明朝車馬各東西，惆悵畫橋風與月。”
我也是醉了，大學語文老師一開口就是上麵這首詞，我怎麼也想不明白這和剛入學的我們有什麼麼關係。
木子說：“這老頭有病吧！”
“你懂什麼！”李佳聽的如癡如醉：“這詞我知道。”
“吹吧。”木子不服氣的說：“洋人還敢說了解我們博大精神的中華文化。”
“切，”李佳蔑視了木子一眼站起來說：“這首《玉樓春》乃是宋朝歐陽修的作品。”
我們聽的驚了，一臉奇詫的看著李佳，自然也包括木子，我們懷疑這家夥究竟是不是留學生，一口流利的普通話，還這麼知識淵博，肯定是在中國本土長大的。
那老頭滿意的點點頭，兩隻幹枯的眼睛裏突然放出了光彩，還有看他年紀有些大為什麼不去頤養天年，來這裏遭罪。
老頭缺錢，這是我們姐妹最終得出的結論。
後來才知道我們是多麼可笑，因為班主任說那老頭是校長三顧茅廬給請來的，其學術思想已成一體，單單一次出場費就要達十萬之多，然而來我們大學卻拿與一般教授一樣的工資。
又是滿滿的感動，所以我們對他改了稱呼，親切的叫他王老教授，當我們這樣叫他時，他竟然會不好意思的揮揮手說活到老，學到老，有很多事情我還沒有學明白，所以叫我王老師。
但我們仍親切的叫他王老師，因為他值得令人尊敬，還有他很幽默。
“你們知道我為什麼給你們讀這首詞嗎？”王老教授說。
我們齊聲：“不知道。”
“嗯，挺笨的。”王老教授說：“鑒於你們這麼笨，我就不問了，直接解釋了，有什麼異議嗎？”
“有。”我們哄笑這說。
“這就好嘛！”王老教授指著我說：“這位小姑娘說說我為什麼讀它？”
我實在沒有料到他會叫我，而我心中實在是沒有任何答案。
可見一個濫竽充數的人，無論偽裝的再好也終有被拆穿的時候，所以說我是個鮮明的例子。
“老師，你肯定去西湖玩了。”我不知所措的說：“還和朋友一起。”
“看看，還是有聰明的嘛！”王老教授示意我坐下之後說：“這小姑娘隻說對一半，還有另一半。”
由於我的精彩回答，同學們個個異常興奮，隻見是一時躍起千重浪，但是沒有一個是對的。
教授說：“看來你們都是無情之人。”
我們聽後靜了下來，皆不懂教授說的是什麼意思。
“明朝車馬各東西，惆悵畫橋風與月。”王老教授說：“全詞的精要在這，大學對不久前的你們來說是美好的殿堂，充滿了各種想像，然而來了之後卻見到的與理想差別太大，於是有些人後悔了。但我想告訴你們的是，既來之，則安之。”
我們仍表示不太理解，薛敏站起來說：“老師這似乎沒有多大的聯係。”
“小丫頭坐下，”王老教授笑著說：“我還沒有說完。”
我們點點頭，王老教授說：“你們還年輕，正享受著青春的愛撫，但你們忘了的是青春也會過去，到那時候也就跟我一樣”惆悵畫橋風與月“了。
青春，這是個美妙的音符。的卻，在青春裏我們一心想著享受，而忘記了真正要在青春裏留下些什麼，對我們來說這何嚐不是件悲傷的事情！
走在教學樓的樓道裏，穿在過往的人群裏，我在想我的青春裏應該留下些什麼？
是愛情？是友情？還是優秀的學業成績？但未來究竟怎樣誰會懂得呢！
”惆悵畫橋風與月“，直到顧青從樓頂為了我那一跳，原來我有的不僅僅是惆悵，還有絕望。”
“十三”，這是顧青最後的遺言，也是他對我一生的愛，而我要用什麼證明我對他的愛，是惆悵還是悲痛，還是絕望。
“芸兒，想什麼呢？”木子問。
“青春。”我說。
“看來你被那老頭給感染了。”依依說。
“我總覺得他說的牽強。”李佳說。
“妹妹們，人家是教授，自然有道理。”我說。
“切，管他呢！回宿舍。”木子說。
一縷風吹過，我看見我發絲飄動，偶遇卻是這麼簡單。
他，隻留下一個我熟悉的背影，便轉身離去。