我是一個學易者，易，便是《周易》。學易已是兩年了，這兩年裏，定是遇到了不少的事情。有好的，當然也有壞的。當然，更多的是一些令我感到心痛的事情。心痛，並非來源於對我的否認，而是我從這一路上看到了太多太多的靈魂腐朽。當真是難以相信，這種腐朽的氣息竟然會以如此之快的速度轉播出去。這是一種病毒，又或許，是比病毒還要可怖的。
世人對其極大的誤解，正給了那些江湖騙子的可趁之機。我一直很憎恨這些騙子，因為他們在原本就脆弱不堪的古文明的創口上，來回不斷地撒鹽，讓這口子，傷得越來越重。但也是幸甚至哉，我隻遇到過一次騙子。說來也是好笑，我僅僅是問了他“如何運用六壬射覆”這一問題，便悄無聲息了。我自是知道他是騙子，故意問又加了好幾遍“在嗎”。當然，必然是不理我的，我也就不太在意，與他斷了聯係。
事實上，最初我學易，全憑興趣。然而時間越長，我發現不知有多少人全然沒有了科學應有的嚴謹的態度，信口雌黃，毫無根據。我氣憤，同樣也很可悲。至那時起，我知道我有目標了。
學校的生活，讓全班同學都知道我看過《周易》，甚至還有幾個老師。當然，這些人裏，也幾乎沒人真正讀過這本書——誰會找閑工夫讀它呢。但令我感到有些難受的是，他們沒有真正讀過《易》，但卻是斷定周易是迷信的。有時無事，我便和幾個同學講講易理，以求解除這些偏見，讓他們以應有的思維看待這些事情。雖然其效果正以龜速發展，但至少在現在，已經有三個人開始讀上周易了。而且，更讓我感到欣慰的是，我在學校關於綜素平台的通知的傳統文化欄中，找到了“射覆”二字。雖說這件事與我無關，但這說明了，現在社會正在慢慢承認諸如八卦一類數理模型的存在。這自然是好事一件了。
然而前幾天，我去找一個老師開出門條(我是住宿，但當天走讀，學校規定要找老師開出門條住宿生才能出校門)。那位老師很年輕，也常開一些玩笑，我們都很喜歡聽他講課。這次同樣不例外。先前上課的時候，老師在講到某內容的時提到了《周易》，並推薦我們讀一讀。我的同學們也正如我所料，向老師說我看過《周易》。這位老師也因此事對我有些印象了。這次去開條，他說:“你看過周易是吧，嗬嗬。等以後畢業到社會上，包裝成一個風水大師，你也就不求生計了。”
隨後，老師笑了兩聲，頓了頓，又道:“別幹這個，這都是封建迷信的東西。”
霎時，我的內心產生了一點波瀾，然而我自知不是時間反駁，隻也得朝老師笑了兩下。當然，風水這事，我基本沒有發言權。但想到老師或並沒有看過相關典籍便妄下定論，這笑聲中還是摻雜了一些澀味。
又是過了一兩天，晚上睡覺的時候，舍友們無事，一個舍友便想到了一個話題:“既然沒事幹，我來反駁反駁周易吧。”