落葉
情願枯朽成泥
拒絕
為冬綠
“落葉”是個象征體，但是在這裏它象征著什麼呢？貞潔烈女？還是鐵骨錚錚的知識分子？或者別的類型的人？似乎都可以。此詩張揚一種什麼樣的品格呢？似可用兩句古語概括，一是“士為知己者死，女為悅己者容！”一是“寧為玉碎，不為瓦全！”但別忘了，清高正直的文人人格在陰險狡詐的政治人格麵前往往是幼稚可笑的，也是不堪一擊的。所以在現實社會中，那些“拒絕/為冬綠”的葉子，注定會早早地成為“落葉”，旋即“枯朽成泥”！然而盡管如此，我們的心也不能變得世俗，要讓我們剛正的品格和不屈的信念作最後的堅守！
標點符號
給原野上的青苗
間條縫
通風
標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是用來表示停頓、語氣及詞語性質的標記。詠標點符號的詩，一般是具體詠某一個標點符號，而此詩則是把標點符號作為一個整體的觀照對象，這在詩中較少見。詩中將文字比作“原野上的青苗”，把標點符號的作用說成是“間條縫/通風”，真是千古奇喻！這當然是字麵意義，是否還有別的衍生義呢？也許。比如有人認為，作者把課堂比喻為“原野”，把學生比喻為“青苗”，而把講台上的自己視作大樹，把那綠葉間的斑斕陽光比喻為“標點”，是它給“青苗”間縫、間行、間段，以“通風”透氣。如此破解是否牽強呢？讀者可以根據自己的認識去理解、判斷。任何一個讀者都有權按自己的認識與想象對作品進行再創造，也正因如此，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。