此後幾天，梁昊天每天早出晚歸，準時到書院報到，開始幾天是研習兵法，楊齊智的《兵法簡析》讓梁昊天大開眼界，書中得很多觀點讓人耳目一新，但最有特色的以實例為佐證，擺出曆史上大量的戰爭，圖文並茂，從多個角度，闡述兵法要旨，不僅僅對於這些戰例加以點評，分析成敗得失，還提出其他各種可行的備選方案，這也許是因為楊齊智背著紙上談兵的惡名，所以對實例更為重視。梁昊天在看這些戰例時，往往就不知不覺的沉迷其中，仿佛自己就是其中一方的將領，苦思克敵製勝的計策，已往熟讀的兵法規則不再像以前那樣隻是一句句空洞的語言，而是轉化成一條條實際可行的策略，盡在自己掌握之中。短短幾天，梁昊天就感覺自己象是脫胎換骨一般了，對兵法的領悟提高了一個層次。後來梁昊天縱橫捭闔，成就大業，這一段時間的研習兵法實是獲益良多。
到了晚上，梁昊天有時因為白天的一個疑點，還是苦思不懈，那些和他一起經曆過生死的兄弟們可不管這些，硬要他加入他們的話題，梁昊天無奈之下，突生一計，把自己白天看到的戰例提了出來，然後讓弟兄們分析一下，其中的得失，沒有想到弟兄們對其表現出極大的興趣，紛紛加入進來，各敘己見，對提到的計策進行評析，分析合理的地方在那裏，不合理的地方在那裏，梁昊天苦思多時的疑惑也常常在弟兄們某一句話的啟發下迎刃而解。
為了壓倒其他兄弟，使自己的觀點更有說服力，弟兄們都變成了好學之士，每天跟著梁昊天到書院看書，晚上就是大辯論，於是乎，每到晚上，房間裏到處都是軍事術語：
“故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城，此戰本就不應該出兵。”
“凡戰者，以正合，以奇勝，光用正兵，安能退敵。”
“知彼知己者，百戰不殆，他既不能料敵，有不知己，安得不敗。”
“將在外，君命有所不受，此時完全不應該棄守的。”
仿佛每一個人都一夜之間變成了熟知兵法的謀略之士。
幾天之後，弟兄們從各自為戰，組成了不同的陣營，進行論戰，但光是如此還是覺得有些詞不達意，索性各自扮成作戰雙方，然後製定相應的作戰方案，放到沙盤上演習，看誰能夠勝利，這樣一來，每個人都是熱情高漲，充分的調動自己的積極性，一方麵趕緊學習，一方麵絞盡腦汁，苦思策略。一場戰役往往一方敗了還沒有結束，還要重玩，直到實在沒有法子才罷休，幾天之後，所有的人都說起來頭頭是道，言之有物了。
不久之後，這種遊戲被藏軍穀中的人發現了，他們中的一些年輕人都紛紛加入進來，於是規模是越來越大，競技性也是越來越強。
“如果先用紅軍右翼吸引住敵人的注意，拖住藍軍的主力，左翼軍乘機突擊藍軍最弱的右翼，可能可以迅速的擊破藍軍。”
“不對，不對，這太過於明顯了，紅軍的左翼全是騎兵，利於突擊，藍軍肯定會加以防備的。”
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“既然兩軍已經處於膠著狀態，暫時無所作為，不如紅軍派一支偏師從下遊過河，出其不意，突襲瓦城，切斷藍軍的後路，藍軍就可以束手就擒了。”
“人數本來就是藍軍多，紅軍怎麼還能再分兵呢，萬一敵人識破就不妙了。”
“無妨，紅軍占據了有利的地形，堅守一段時間還是沒有問題的。”
據如此類的爭論常常從屋子裏傳出來，藏軍穀中掀起了一場鑽研兵法的熱潮。
當然其中最忙的就是梁昊天、於東興還有吳振飛組成的裁判團，（本來是有另一個千騎長擔任裁判員的，但是他喜歡參加遊戲，就推薦吳振飛擔任裁判團成員。）裁判團不僅要嚴格把關，公正的平判，還要不斷的選擇出好的戰例來讓戰士演習，因此他們在鑽研兵法的同時，還要查閱曆史書籍，好在這裏的書實在齊全，而且分類詳細，有《明君錄》，《賢臣錄》，《奸佞錄》，《名將錄》，
梁昊天看的津津有味，《名將錄》當中又分為良將、智將、猛將三部，良將指胸藏十萬兵，有安邦定國隻能的帥才，他們能夠戰無不勝，獨當一麵；智將就是指識進退，曉變化，在戰場上能隨機應變,往往能夠在敗中取勝的將軍；猛將當然是那些勇冠三軍，被堅執銳,斬將奪旗，如履平地的戰將。