遺憾的是，在我國仍然有不少父母對此缺乏認識，津津樂道於自己的孩子能識多少字、能算小學幾年級的算術，而不考慮孩子在這個過程中是否快樂。
判斷早期教育是否成功的基本標準，是要看它是否“給孩子提供了有助於終身學習的動力和基礎”。早期教育在本質上應當是為人的終身發展建立良好的基礎的素質教育，也就是促進孩子在體、智、德、美各方麵健康和諧發展的教育。
有關專家們認為，嬰幼兒時期是孩子的好奇心、探索精神、想象力和創造性十分活躍的時期，在這個時期內，父母隻要給他們提供一個寬鬆的環境，在精神上支持、鼓勵他們，那麼他們的求知欲和創新意識等優良品質就可以保持下來，反之便會很快消失。
三、嬰兒是“人”不是動物，父母不能用機械的訓練方式來訓練他們，而應該帶著感情去引導他們。如果進行了過度的早期知識技能訓練反而使嬰幼兒喪失學習的興趣，這才是教育上最大的失敗。因此不要機械的訓練孩子的知識技能，他們具有自己的主觀能動性，有自己的需要、興趣，父母要尊重他們的想法。
每一個嬰兒都擁有巨大的學習潛力，強化訓練確實可以讓嬰兒認字、背詩、數數，但是在對嬰兒進行知識訓練的時候不能忽視孩子的感受。嬰兒年齡雖小，但是他們也有自己的需要和興趣。他們有自己認識世界、理解世界的方式，因此應當給孩子以選擇的自由、想象與創造的自由。父母不能把自己的想法強加給孩子。
孩子天生就有求知的欲望，孩子在很小的時候就愛問“為什麼”。這時如果大人鼓勵他們提問，那麼孩子的求知欲就能夠保持下去並得到發展。若孩子提問時得到的不是鼓勵而是壓製，那麼久而久之孩子的求知欲就會消減。不恰當的早期知識技能訓練會使孩子喪失學習興趣，反而造成早期教育的失敗。
總之，早期教育的目的應當是以激發和培養嬰幼兒的學習興趣為主的而不是去扼殺這種興趣，科學的早期教育必須是尊重兒童，包括尊重他們的人格、興趣、需要、發展特點的教育。
將嬰幼兒完全交給托兒所
如果新生兒在剛出生的一年內被放到托兒所的時間每周超過20個小時，那麼他產生不安全感的比率會超過50％，反之父母養大的孩子就更容易產生安全感。
很多父母在孩子很小的時候便會送其去托兒所，這樣做父母便可以安下心來忙自己的工作。但他們當中的大多數也許不知道，托兒所的選擇對孩子的成長可以說有著至關重要的作用。那麼托兒所的選擇有哪些應該注意的地方呢？
·如果孩子的母親不敏感，那麼托兒所的質量和孩子呆在托兒所的時間的長短對孩子的影響就會特別的大。如果母親不敏感，並且又交給了一個不敏感的托兒所的工作人員來照看孩子，那麼孩子與照看者之間往往會建立更沒有安全感的關係。
·孩子的母親很敏感，那麼最好別讓孩子每周在托兒所的時間超過10個小時。因為孩子經常與一個敏感的母親在一起，有利於他建立與其他成人間的安全情感關係。
·高質量的托兒所並不能彌補孩子心中因遠離父母而產生的感情缺失。
·照料者與孩子之間的交流質量主要通過語言和對事物的認識方法上體現出來，所以一定要選擇那些接受過正規培訓的人來做你孩子的照料者。
孩子長時間的待在托兒所會產生不安全感，有關數據顯示，如果新生兒在剛出生的一年內被放到托兒所的時間每周超過20小時，那麼他們產生不安全感的比率會超過50％，反之父母養大的孩子就更容易產生安全感。
很多時候，新生兒父母並不正視孩子的哭鬧行為，認為嬰兒的哭鬧並不代表他們有多麼痛苦，甚至覺得孩子哭喊著拒絕父母將他交到陌生人懷中的行為有點不可理喻。但這些父母卻忽視了一點，那就是雖然父母知道孩子是安全的，不會發生什麼意外的，但孩子小小的心中並不清楚這一點，他們的尖叫以及其他的哭鬧行為是一種自然形成的基因反應機製，他們是在用這種方式告訴自己的父母他們有多麼恐懼。也有一些嬰幼兒雖然外表出奇的平靜，但其血壓、心率以及呼吸頻率也會顯示他們此刻正處於極度的不安之中，但孩子這種因分離而產生的焦慮經常得不到父母的重視。
比起將孩子放到托兒所，請一位關係親近的人來照料會更好，最理想的情況是，幫助你照看孩子的人是你信任的家庭成員之一。通常這個人會非常關心你的孩子。不過，即使是親密的家庭成員，也有必要告訴他們你的具體希望是什麼。比如，孩子哭的時候你希望他怎麼做，如何正確地抱起孩子，要抱著孩子直到孩子停止哭鬧，要經常抱抱孩子等，還有要讓照料人知道常與孩子說話的好處，要與孩子進行有意義的交流等。
嬰兒照看者與你相比跟孩子相處的時間更多一些，所以他的照料質量非常關鍵。如果照料人能夠像父母對待自己孩子那樣歡喜、關心和持續的細心護理你的孩子那是最好的了。
如果沒有家庭成員可以提供幫助，你也可以雇傭育兒保姆，這樣孩子就不必調整自己以適應新環境了。與適應環境相比，他會更容易適應新麵孔、新氣味。與你分離對孩子來說已經是一種傷害，如果還要變換環境就更會加重他的緊張和壓力。不過，采用這種方式花費要比托兒所貴些，所以可以考慮兩家父母共同雇傭一個育兒保姆，這樣孩子不但有人照料，同時還多了一個玩伴，更加有利於孩子的成長。