四、健全協調機製，形成合力抓落實人才培養質量是學校生存發展的生命線，關係到全體師生員工的切身利益，要舉全校之力而為之。教職員工必須樹立全校“一盤棋”的思想，各項工作以人才培養為中心，識大體、顧大局，密切協作、主動配合，心往一處想、勁往一處使，齊心協力推動人才培養質量的提高。機關處室、教輔單位、後勤服務部門要主動為人才培養服務，想教學之所想、急教學之所急、幹教學之所需，人人都要參與評建工作，個個都要為建設質量學校、活力學校、和諧學校、特色學校出力，形成良好的育人環境。
五、健全督查機製，加強調度抓落實加大督查督導力度是提高教學質量的有效手段。新建本科院校要根據教育部評建方案的要求和教學改革與質量工程的要求，加大督查督導力度。一是由評估辦牽頭，辦公室、教務處、監察處參與，成立督查督導小組。二是落實督查督導內容，要在辦學方向、辦學指導思想、辦學理念、辦學定位、辦學特色方麵進行督查督導；要在學科、專業、課程和師資隊伍建設方麵進行督查督導；要在課堂教學、實踐教學方麵進行督查督導；要在深化教育教學改革、創新辦學模式和人才培養模式、構建新的教育教學體係、培育辦學特色方麵進行督查督導；要在教學管理、學生管理、教風學風、製度建設上進行督查督導；要在就業創業方麵進行督查督導。三是要創新督查督導手段和方法，要加強督查督導製度和隊伍的建設；要通過現場辦公、專家診斷、問卷調查、微服私訪、橫向對比、學生參與等方法和手段，提高督查督導的實效性。
六、健全創新機製，提高質量抓落實創新是學校改革發展和提高人才培養質量的核心，育人屬質量的首位。教書育人、管理育人、服務育人等方麵的工作都是心靈與心靈的融合、靈魂與靈魂的對話、智慧與智慧的碰撞、生命與生命的互動。融合、對話、碰撞、互動都需要以解放思想、實事求是、與時俱進和不斷創新作先導。隻有在教書育人、管理育人和服務育人中不斷創新，教師、幹部對學生才能形成道德上的輻射力、專業上的吸引力、人格上的魅力，才能從合格教師走向優秀教師、專家型教師，直至教學名師。因此，學校的各項工作都要圍繞人才培養質量，以輿論導向引導創新，以製度措施落實創新，以優惠政策激勵創新，以寬容和諧環境促進創新，形成人人講創新、個個參與創新的良好局麵。在創新內容上，我們提倡原始創新、集成創新、團隊創新、開放創新、應用創新和服務創新。一是要變“遊擊隊”為“集團軍”，形成交叉學科的聯合，形成與兄弟院校、科研院所的聯合。二是要變關門創新為開門創新，到農村、到企業、到教學一線上尋找課題，把文章寫在大地上，寫在車間裏，寫在課堂上，服務富民強省、服務新農村建設、服務教學。三是變單純的理論研究為理論研究和實踐研究相結合，突出應用研究，把成果用在大地上、車間裏、課堂上。
以上幾方麵的機製得到健全，新建本科院校的教育教學質量和人才培養質量的提高才能有保障。
（本文作者係湖南科技學院黨委書記、教授）